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六年级五单元口语交际 小学六年级下册第五单元口语交际： 《科技发展：利大还是弊大》教学反思 小学六年级下册第五单元口语交际： 《科技发展：利大还是弊大》教学反思 在激烈的辩论之后，让学生安静下来，给学生一个自我剖析、自我反思的过程，评 价一下自己小队的得与失， 再评一评对方小队的得与失， 谈一谈哪些地方在下次的辩论 赛中值得借鉴， 哪些地方稍做怎样的修改是不是会更好一些？回顾整个过程，学生定会 有所收获、 有所顿悟。之后，教师再做总结。要做到全面、细致，关注方方面面，比如： 事例的列举、表达方式、心态、情绪、倾听、临场应变能力等各方面。 《科技发展利大还是弊大》教后反思 为了更好地培养学生的学习兴趣和学生的口才， 课前让学生根据辩点查找资料积累 事实材料 ,为辩论做充分的准备。并让学生自行组成组为正、反方。课余时间，我放《大 学生辩论赛》给全班同学观看，让学生们了解辩论的流程和方法。 课上，我先谈话引入，激起学生辩论的欲望。接着有正、反两组学生推选一名主持 人，其余学生一起讨论留给学生充足的时间，围绕本组选的基本观点，从各个方面找理 由，每个组推选出四名主辩人，依次发言。主持人宣布辩论会开始，双方能以简短的语 言振振有问地陈述自己的观点， 并举了许多生活中事例、 新闻及当今形势做论据进行激 烈地反驳。 在自由辩论时， 时间充足， 正、反两方互相发现漏洞并做有力回击。 会场气氛活跃， 主持人能激励引导， 把辩论不断推向高潮。 最后老师做了总结、 点评， 并出示辩论流程。 表扬学生们辩论会开得很成功。 这堂课上学生参与面广，积极性高，学习兴致浓厚，口语表达能力得到了一定的提 高，达到了预期目标。