人教部编版三年级语文上册《2 花的学校》配套教学课件PPT优秀公开课.pptxVIP

2 花的学校 人教部编版 三年级语文上册 新 课 导 入 学校 学 校 “学校”是指专门进行教育的机 构，是我们学习知识的地方。花也有 学校吗？如果有，那花的学校又是怎 样的呢？让我们走进课文，走进花的 学校，去听一听，看一看吧！ 泰戈尔(1861～1941)，印度诗人、 哲学家、作家、艺术家和社会活动家。 曾获1913年诺贝尔文学奖，是具有巨 大世界影响的作家。他创作了大量的 诗集、小说、剧本、绘画及歌曲等， 其作品极具艺术价值。他的主要作品 有诗集《飞鸟集》 《园丁集》 《新月 集》等。 作 者 简 介 huāng dí fá jià shɑng 荒 笛 罚 假 裳 我 会 认 huāng 荒野 jià 放假 dí 口笛 shɑng 衣裳 fá 罚站 词 语 熟 读 jià（假期）（放假） 例：假（ jiǎ ）如“十一 ”假（ jià ） 期里不下雨，我们全家就去爬山。 jiǎ（假如）（真假） 假 我 会 写 阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂 【轰响】 轰鸣，形容很大的声响。 【湿润】 土壤、 空气等潮湿而滋润。 【荒野】 荒凉的野外。 【突然】 表示发生得很急促。 【狂欢】 纵情欢乐。 词 语 解 释 【罚】处罚，对犯错误或犯罪的人加以惩治。 【放假】在规定的日期停止工作或学习。 【碰触】接触；碰撞。 【簌簌】课文中是形容风吹叶子等的声音。 【急急忙忙】因为着急而行动加快。 【猜】根据不明显的线索或凭想象来寻找正确的答案；猜测。 轰响——轰鸣 荒野——荒郊 碰触——碰撞 湿润——潮湿 突然——忽然 自然—— 当然 词 语 对 对 碰 罚——奖 湿润——干燥 荒野—— 闹市 急急忙忙——慢慢腾腾 同学们，请大家认真朗读课文， 注意生字词的读音，边读边思考： 课文描绘了花儿在雷雨中怎样的 情景？说一说。 课 文 详 解 朗读课文，概括每一节的意思。 第一节：想象阵雨降落时， 花儿在绿草地上跳着狂欢 的舞。 第二节：想象雨来时，关 了门在做功课的花儿们便 放假了。 第三节：想象花孩子们在 雨中穿着各色的衣裳，冲 了出来。 第四节：想象花孩子们急 急忙忙赶回家，他们对着 妈妈扬起了双臂。 在每节意思的基础上概括课文主要讲了什么内容。 诗人通过写孩子 和 妈妈 的对话，描 绘出六月的阵 ，花儿便放假了，冲 了出来 在绿草上跳舞的、情狂景欢。 朗读第1-2自然段：你会想到怎样一幅画面？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿 润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来，在绿草上跳舞、狂欢。 我仿佛看到：在雷电交加，大雨倾 盆的六月，一簇簇娇嫩的花儿从草丛 里，从小河边，从大树旁，使劲儿往 外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿 润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来，在绿草上跳舞、狂欢。 朗读第3-4自然段：你体会到了什么？ 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里 上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出 来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 花儿们在地下学校 上学，学校很严格。 雨一来，他们便放假(ji à)了。 朗读句子，说说你的体会。 雨一来，他们便放假(ji à)了。 清风一吹，他们（ 就跳起了欢快的集体舞。） 蝴蝶一来，他们（ 就露出了粉红的笑脸。 ） 朗读第6段第1句话，说说你的体会： 树枝在林中互相碰触着，绿 叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着 大手。 拟人句：花儿的自由，让树枝、绿叶、雷云都 感到愉悦，感到兴奋——“互相碰触”“簌簌地 响”“拍着大手”都是孩子们表达开心的方式。 朗读第6段第2句话，说说你的体会： 这时，花孩子们便穿了紫的、 黄的、 白的衣裳，冲了出来。 拟人句：花孩子们的自由世界 是五彩缤纷的，想去哪儿就去哪儿。 一个“冲”字让人感觉有任性、撒 欢的味道！ 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星 星所住的地方。 朗读第8-9自然段，回答问题： 在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？ 你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们 也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 诗人连用两个反问句写出了孩子们想回到母亲温 暖的怀抱中，希望能得到太阳般的温暖，天空般的自 由的迫切心情。 本文是一首儿童诗，诗人以清新流畅的 笔触， 勾画出甜美纯净的儿