二年级奥数学练习试卷思维培训资料 单数和双数(教师).pdfVIP

义务教育基础课程小学教学资料 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、 家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、 家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、 家欢乐！ 第四讲 单数和双数 课前游戏 小朋友们，我们在学校已经认识了单数和双数，下面我们一起来玩一个游戏. 全班同学站成一排依次报数.请报单数的同学向前一步走，请报双数的同学退后一步，请报单数和 双数的同学分别围成一个圈，然后一起唱首歌. 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 小朋友，我们已经知道1、3、5、7、9 ……叫做单数，2、4、6、8、10 …… 叫做双数.可你们知道吗？单数和双数有很多不同的特点，在日常生活实践中应用非常广泛.只要大家多留 心观察，多善于总结，我们就会发现很多有趣的数学知识.今天这节课我们就一起来研究关于双数和单数 的问题. 研究单数和双数的特点 单数、双数相加减的时候，它们的得数有什么特点呢？请同学们举例来算一算，看看你有什么发现？ 1．双数＋双数＝（双数 ） 双数－双数＝（双数） 2．单数＋单数＝（双数） 单数－单数＝（双数） 3．双数＋单数＝（单数） 单数＋双数＝（单数） 4. 单数－双数＝（单数） 双数－单数＝（单数） 这些特性大家都记住了吗？应用我们发现的这些结论，可以解决很多问题，下面我们就一起来解决一 些实际问题吧！ 【教学思路】对于单数、双数相加减的一些特性比较抽象.但这也是本节课的重点和难点，因 1 此老师在处理这个知识点的时候，要多让学生举一些实例来进行对比分析，这样便于发现规律， 便于学生的理解. 知识应用 下面10个数，请你帮它们分一分. 【教学思路】先让学生分一分，然后总结判断的方法.分清双数和单数，只要看这个数的个位，个位上是 1、3、5、7、9的数就是单数；个位上是0、2、4、6、8的就是双数. 1、2、3、4、5这5个数的和是单数还是双数? 解法一：因为1+2+3+4+5=15，15是单数，所以1、2、3、4、5的和是单数. 解法二：因为1、3、5的和是单数，2、4 的和是双数，单数个单数还是单数，1、3、5的和是单数， 单数+双数=单数，所以1、2、3、4、5的和是单数. 拓展练习 1．前十个自然数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的和是单数还是双数? 【答案】 方法一：先把十个数加起来，再看这十个数的和是单数还是双数． 2 ，55是单数，即前十个自然数之和是单数． 方法二：不用把和求出来而直接通过单数与双数的个数来判断．先把前十个自然数写 出来，并写上单数、双数． 单 双 单 双 单 双 单 双 单 双 如果单数的个数是单数，它们之间的和或差也是单数．现在再来数一数，前十个自然数中，一共有五 个单数，故可以肯定它们的和必是单数． 2.有一筐苹果，2个2个地拿，最后正好拿完.问：这筐苹果的个数是单数还是双数? 【答