语文一年级下第五单元试卷分析.pdf

语文一年级下第五单元试卷分析 本学期通过每单元的语文考试，我发现大多数孩子已经能自己读懂题目、分析题意 了。但是孩子们的能力提高了，试卷的难度也在增加。因此家长会发现孩子的成绩 没有以前好了，其实这有几层原因，除了试卷难度大外，也暴露了孩子的一些做题 习惯问题。下面就第五单元试卷考试情况给家长做详细的分析。 上周五上午第二节课，进行了第五单元的考试，结果第三节课上课时，数学老师收 卷，发现还有十几人没能做完，为了不耽误数学课的教学任务，便按时收了试卷。 当时未能做完试卷的孩子就哭了。下午得知情况后，便利用时间让这十几个孩子补 考完了，同时帮他们分析了原因，首先试卷之所以不能按时做完是因为对所学内容 不熟悉，还有就是有同学书写速度慢、在做题时东张西望，耽误了时间。致使其不 能和其他同学同时交卷。希望这部分同学以后加快做题速度。 下面就各题进行分析。 第一题、写出相应的小写字母。 语文园地五中出现了汉语拼音字母表，它的目的是为学习查字典打基础。因此我采 取了学唱《字母歌》的方式帮助孩子记忆字母顺序。试卷中有部分孩子不能分清 q 和 p 书写外，还有将 l 的小写写成了 L，有个别孩子将 F、J 、R 的小写写错。 第二题、看谁写得准，写得漂亮。 这一题是每次考试的必考题，这次试卷上出现的字词都是在语文书第五单元课文中 出现的，这就要求学生平时读书的时候要认真。 第一个“因为”，有一个孩子将“为”写成“办” ，而把“办法”的“办”写成“为” 。 说明将这两个字弄混了。 第四个是“好像” ，有 9 个孩子将“像”写成“象”或“向” “想”。 - 来源网络，仅供个人学习参考 有两人将“公园”的“公”写错。 第六个“力量”，有一人将“力”写成“立” ，两人将“量”写成“亮” 。其实这种错 误在听写中曾出现过，我也当堂纠正过，可还是出现了错误，确实不应该。 第三题按要求写字组词。 1、给下面的字加偏旁，组成字，再组词。 有不少人将 “马”加上了部件， 写成 “骑”或其他字，说明未能认真审题， 其实 “妈”、 “蚂”都是我们刚学的生字，只要孩子平时作业时用点心，这一题不应该错。针对 前几次试卷我曾经强调，给字加偏旁组成新字，不可以用拼音，因为这些字应该都 是我们曾经学过的字，可这次还有同学用拼音，说明她对所学生字不够熟练，希望 加强。 2、选字填空，组成词语。 这一题要求学生能正确辨别同音字，如“在再” ，“做作”，“快块”等这一题也暴露 出一部分孩子对同音字方面的缺陷。 3、照样子，扩词。 这一题主要考孩子的词汇量，结果发现有个别孩子词汇量较贫乏，以后要加强。 第四题、我会看图填空。 大部分同学能正确辨别图意，准确填空，但有部分学生将布看成地毯，还有部分学 生一看“一匹”立刻填上了“马” ，因为他们不知道除了马，布的量词也是一匹。其 实一匹是专用名量词（表示人或事物的数量单位，叫做名量词；某些名词只能用某 一个或某几个专门的量词，这样的量词就是专用名量词）一匹用于纺织品或骡马等。 第五题、读句子，再用带点的词语写句话。 第一小题用“渐渐”写话问题基本不大，关键是第二小题，用“像”写话，由于理 - 来源网络，仅供个人学习参考 解有误，有不少孩子未能正确写出比喻句。比喻是用具体事物来表达抽象感觉的修 辞方法。判断是不是比喻修辞方法主要看修辞的作用：抽象的是否让人感到具体了，