五年级语文下册《灰椋鸟》(第二课时)教学设计.pdfVIP

五年级语文下册《灰椋鸟》第二课时教学设计 课题 26 灰椋鸟 课型 新授课 课时 1 课时 1、知识目标：指导学生品读感悟课文 4-5 自然段，感受灰椋鸟归林的壮观和 鸟儿 的欢快。 2、 能力目标：让学生通过充分地读，自己获取体验，加深对文章的理解，感 悟文 教学目标 中所包含的意蕴。 3、 情感目标： 凭借文中的语言材料， 体会作者爱鸟的感情， 激起学生对鸟类、 对 大自然的热爱。 教学重点 指导学生品读感悟重点段，产生体验，进行感情朗读。 教学难点 指导学生欣赏句子。 抓住重点词句， 营造良好的学习氛围； 指导学生反复诵读、 赏读美妙的 句子， 突破重点 感悟灰椋鸟归林的壮观场面和鸟儿的欢快，使学生明白，鸟是人类的 朋友，我们 难点设想 要保护它们。达到教书育人的目的。 教学媒体 课件 教师 活动及 主要语言预设 学生活动预设 第二课时 一、创景激趣，自主设疑 1、 创景导课，激发兴趣 （1） 同学们，这节课，我们继续学习第 26 课《灰椋鸟》，让我 们轻轻地读一遍课题，不要惊动灰椋鸟，让我们大声地读，唤醒灰 椋鸟。 明确学习内容 通过上一节课的学习，我们知道一开始灰椋鸟在作者眼中的 样子是怎样的？ 课件出示灰椋鸟的样子， （师生接读）灰椋鸟（）的嘴， （）的背， 口答 远远望去（ ）的，不好看。 （2） 在作者看来灰椋鸟没什么好看的， 可是一个偶然的机会， 作 者看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看 一看灰 静听领悟 椋鸟。下面我们就跟随作者一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。 2、感知课文，质疑目标 在出发之前，得有个任务，必须带着问题去，你想带着什么问 质疑问题 题去欣赏呢？ 3、梳理学习目标 (1) 灰椋鸟归林时是怎样的？ (2) 归林后的鸟儿是怎样的？ (3) 作者想到了什么？ 明确学习目标 二、研读感悟，自主探究 1 让我们带着这三个问题，根据学习要求出发吧！ 课件出示学习要求： 根据学习要求自主学 ( 1) 认真读课文四五自然段，找出描写灰椋鸟归林时的句子和 习四五自然段 归林后的句子用你喜欢的符号画卜来。 ( 2) 读一读，想想你体会到什么？并在旁边写一写。 ( 3) 读一读，背一背你喜欢的句子。 三、多元导悟，合探解疑 过渡：通过刚才的学习，同学们一定收获不少，等着和大家分 享了。 预设以下教学过程： ( 一) 学习第四自然段 1、谁找到了描写灰椋鸟归林时的句子 ？ 出示句子：一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续 汇报交流 投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它 们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的 长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们 头顶飞过。