最新人教版物理初中《家庭电路》教案（高效课堂版） (2).docVIP

第十九章 生活用电 第1节 家庭电路 教学目标 知识要点 课标要求 1．家庭电路的组成 了解家庭电路的组成局部及其作用, 有初步的平安用电意识 2．试电笔 了解试电笔判定火线和零线的方法 3．三线插头和漏电保护器 了解三线插头和漏电保护器和平安用电的关系 eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学过程)) 新课引入 小莉想在卧室安装一盏电灯, 但面对复杂的电路烦了愁, 怎么办？聪明的你能否帮她把图中的电灯和开关接入电路？有的学生质疑、有的学生跃跃欲试, 此时让学生将其接入电路中, 不同接法的再予以展示, 那么, 哪种接法正确呢？今天我们就来研究一下这个问题, 从中导入新课. 合作探究 探究点一：家庭电路的根本组成 活动1：小组之间交流、讨论, 说出一个简单电路的根本组成以及每一局部的作用. 展示课件： 总结：〔1〕一个最简单的电路包括电源、导线、开关、用电器. 〔2〕 名称 作用 电源 提供电能的装置 开关 控制电路中电流的有无 导线 给电流提供流经的路径 用电器 消耗电能 活动2：引导学生观察教室中电路的组成, 通过小组讨论、交流后, 让学生试着画出完善的电路图. 展示电路图： 活动3：教师根据学生所画的电路图, 进一步延伸, 出示课件, 展示家庭电路的组成图, 逐一介绍每一个部件的名称. 让学生熟悉家庭电路的组成. 课件展示： 归纳总结： 名称 作用 连接方式 火线、零线 提供电能 串联在干路中 电能表 测量家庭电路中消耗电能多少 串联在干路中 闸刀开关 控制整个家庭电路 串联在干路中 保险盒 保护家庭电路 串联在干路中 插座 供可移动的用电器供电 与其他用电器并联 灯座 供灯泡工作 与其他用电器并联 开关 控制支路用电器 与控制的支路用电器串联 拓宽延伸： 名称 两孔插座 三孔插座 实物图 接线原那么 左零右火 左零右火中接地 作用 连接用电器, 给可移动的用电器供电 安装 并联在家庭电路中 探究点二：试电笔活动1：让学生自学课本P106的内容, 完成以下内容： 〔1〕试电笔的作用以及结构？ 〔2〕如何正确使用试电笔来区分火线和零线？ 活动2：小组之间说明自己的答案, 答案不同的再交流、讨论. 归纳总结： 〔1〕作用：区分火线和零线的； 〔2〕用手按住笔卡, 用笔尖接触被测导线, 如果氖管发光说明是火线, 氖管不发光说明是零线. 探究点三：三线插头和漏电保护器 活动1：让同学们走进生活, 列举出生活中使用两孔插座和三孔插座的用电器, 针对学生的答复总结出使用三孔插座用电器的特点. 总结：使用三孔插座的用电器一般电功率较大. 活动2：根据同学们现有的知识, 老师出示课件, 展示问题, 看能否解决？ 〔1〕为什么有金属外壳的用电器要接地？ 〔2〕生活中假设将三孔插座换成两孔插座使用有什么危害？ 〔3〕为什么三孔插座中间的那个脚长？ 活动3：让不同的小组发言, 说明自己组的观点, 意见不同的再补充, 最后师归纳总结. 归纳总结： 〔1〕为了防止用电器的外壳和电源火线之间的绝缘皮损坏, 使外壳带电, 这样金属外壳接地, 电流就会流入大地, 不致与对人体造成伤害. 〔2〕会导致用电器的外壳带电, 对人体造成伤害. 〔3〕中间的脚长一些, 目的是可以在插插头时, 能使家用用电器的金属外壳先接地, 拔插头时能使金属外壳先离开地线, 即使家用电器因绝缘不好漏电, 电流也会从接地导线流过, 人体接触外壳就没有危险了. 板书设计 第1节 家庭电路 教学反思 在这节的授课过程中, 我把家庭电路的课堂参与定为学习本课的指导思想, 让 学生积极主动发言、讨论、思考、观察, 学生是课堂的主体, 教师变成了筹划者. 一言堂变成百家鸣. 整齐划一变为灵活多变, 任务分配到小组, 学生主体作用充分发挥, 集体的智慧得到了充分的展示. 课堂活动多元, 全体学生参与体验. 此外, 加强了学生的实践活动, 学生主动的调查和参与, 提高了自身的社会实践能力. 第3节 平面镜成像 教学目标 知识与能力： 1.了解平面镜成像的特点. 2.了解平面镜成虚像, 了解虚像是怎样形成的. 3.理解日常生活中平面镜成像的现象. 4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用. 教学重点： 1.平面镜成像的特点. 2.球面镜的光学性质. 教学难点： 1.虚像的概念. 2.球面镜的应用. 教学用具 平面镜〔大小形状各不同〕、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8 K白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜. 教学过程 一、情境引入 “面孔〞和各种各样的“物体〞, 并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫平面镜, 把出现在镜子里的“面孔〞物体叫做像. 再让学生观察自己在平面镜中的像