部编本一年级上册语文12雪地里小画家教学设计.docxVIP

部编本一年级上册语文12雪地里小画家教学设计 部编本一年级上册语文12雪地里小画家教学设计 部编本一年级上册语文12雪地里小画家教学设计 雪地里的小画家 设计说明： 《语文课程标准》关于阅读提出的要求是：喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。朗读儿歌、儿歌和古诗，睁开想象，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。所以在这节课的设计中， 教师创建情境激发学生的朗诵兴趣， 让学生带着童趣读出兴趣，运用朗读、领读、轮读、边读边赏识等多种方式进行朗诵练习，最后达到熟读成诵的目的。 同时提高了学生对冬季及小动物的感情体验， 使热爱大自然的教育达到润物细无声的成效。 教课准备： 1、生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、 课文图画（“小画家”的“图案” 空出，以便同学粘贴小动物的脚迹图、多媒体课件） 。（教师） 2、预习课文；认识哪些动物也来雪地“画画” ，哪些动物也冬眠。（学生） 教课过程： 第一课时 一、讲话导入，激趣入题 师：同学们，你们喜爱下雪吗？下雪的时候，你们喜爱玩什么？（堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚迹。 ）那你们有什么样的心情？（特别快乐、高兴、快乐等。）有四个俏皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？（贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。 ） 师：小鸭还静静地告诉我， 它们可不是一般的小动物， 它们是雪地里的小画家，这究竟是怎么回事呢？今日就让我们一同学习第 12