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音乐调查报告计划 音乐调查报告计划 音乐调查报告计划 音乐检查报告 、检查目的 音乐教育对于小学生智力的启示，人品的塑造，想象力、创建力 的培育等都有不行代替的独到作用。 在日趋着重素质教育的 21 世纪，倡议新的教育理念，拓展新的教课领域，关注新的教课方法，建立音 乐课程的体例框架等均在实验教材中有着鲜亮的表现。经过本次实习，我深有感想。 对于基础教育的主题而言，这些改革能否真切适应学校以及师生的需要， 做到因材施教， 使学生的个性才能获取充分的发展还不得而知。为此，我特意设计了一套问卷，经过问卷检查认识学生的需求，从而对问题进行剖析研究， 以便更好的认识今世小学生音乐教育的现状。 、检查结果剖析 在这一年工作中，我担当的是六年级的音乐教师。 为了获取正确、 客观的答案，我对该校六年级 6 个班的学生做了一个问卷检查。 这四 个班音乐基础基本持平。问卷主要环绕态度、感情、内容、能力四个 方面，让学生能够自由勇敢、踊跃地说出内心的感觉和想法，获取了 最真切、靠谱的数据。问卷在这 6 个班中每个班随机抽取了 10 人， 共 60 份，经过统计，状况以下。 问题一：你对音乐学习持何种态度活感情 ? 经过对换查结果整理剖析， 基础音乐教育是拥有宽泛的学生基础 的，学生在音乐教课过程中间感觉到了音乐的美好。自然，在音乐教 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 1/13 育课程中间也存在一些必需的问题。 60.3%的同学表示特别热爱音乐， 33.5%表示一般喜爱， 6.2%表示不喜爱。那么，学生眼中的音乐课有 何意义 ?检查结果显示学生仍是比较着重音乐课的学习的。 80.5%的同 学以为音乐课能够提高自己素质，陶冶情操，也是缓解学习压力，放 松心情的时机。因为音乐课不需要进行考试，也就没有压力，让学生 学起来感觉很轻松。 这也让我看到了极少量学生不好的一面， 学习音 乐就是对付式的学习，甚至以为音乐课是一门杂课，可学可不学。但 面对巨大大升学压力，音乐作为一门专长，与升学率亲密有关。假如 仅凭师生的一股热忱和一厢宁愿， 而教育体质不改革的话， 素质教育 也难以落到实处。 问题二：你对音乐学习中什么样的内容较感兴趣 ? 检查结果显示 34.4%的学生以为他们最感兴趣的是唱歌。他们认 为经过唱歌能够表达自己的感情，特别是开朗、快乐的歌曲。还有大 多半同学都喜爱流行音乐， 跟着科技的发展，音乐获取了宽泛的流传， 随之获取进一步的发展。从唱片、 cd、收音机到电视、 mp3随身听、 dvd、网络等媒体的流传，此刻的互联网时代，学生拥有音乐和熟习 音乐的程度在某种意义上甚至超出教师，教师对教材的据有权被瓦 解。学生偏好的音乐，常常不是学校音乐教育的主要内容，大多半是 与学校音乐教育的主旨相悖。 检查结果显示：学生会唱的歌曲中 63.6% 的是课外的平常歌曲。流行音乐广泛、平常易懂，成为现代社会的主 流，所以深受宽泛学生的喜爱。同时，流行音乐也具备了青少年喜爱 的特色，内容和形式都切合今世青少年的思想让他们身临其境， 所以 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 2/13 他们更能理解此中的寓意。 自然，我们也不否定有些流行音乐的内容也会对学生产生悲观影响， 但任何事情都应一分为二的对待。 流行音乐中也有很多优异的作品， 音乐教材就能够适合的选材， 经过精心的制作让学生演唱和赏识。教师从正面指引，培育学生的审美能力，使学生形成对艺术音乐和流行音乐的鉴识力。泰戈尔在《我的学校》写到：“教育的目标是心灵的自由，这只好经过自由的门路才能获取— 只管自由就像生活自己相同是有危险和责任的。 ”跟着年纪的增添，学生能够真切懂得审美与鉴赏，踊跃的面对生活，热爱音乐的时候，音乐教育的目的便达到了。 此外，有 42.3%的学生选择了“赏识音乐”以前的音乐过于系统化，专业化，重申的是技术技巧的训练，而对于此刻的大多半学生而言，不需要对音乐有太深的意会，只需能够赏识音乐的美，把这类美融入生活中就够了。 赏识什么 ?怎样赏识 ?这也是新课改在音乐教课内容改革中一定面对的问题。 问题三：你希望经过音乐学习获取何种能力的发展 ? 表示希望提高“演唱”能力培育“乐感”的占 45.5%。希望提高演奏能力的占 28.8%。希望提高鉴赏能力、音乐修养”的能力的占 25.7 。从中我们能够清楚的看到学生真切盼望的是什么能力的提高。这实质上为新的课程构造供给了来自学生的选择。 我们的基础教育向来在商讨，音乐课程应当让学生掌握系统完好的知识， 发展学生的能力。知识和能力二者之间存在的是因果关系，而不是对峙的关系。学生知识技术掌握得越多， 学生音乐表现能力就越高， 为学生参加音乐 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范