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语文教研组工作计划 一、指导思想： 以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际 情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂， 努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提 高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围 和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、工作重点 1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3.开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、具体措施 (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标” 的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此 外，老师要根据通知准时高质量参与活动。 2.备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资 源共同分享，做到备课要“深”。 3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒 体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。 师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。 4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要 规范、及时，注重纠错及情况反馈。 5.辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生 闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 (二)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。学习领会有 关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： (1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、 有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 (2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因 素对学生思想感情的熏陶感染。 (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间 和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中 积累、感悟。 (4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视 学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 (5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和 应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 (6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有 所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。 2.听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习， 多交流。每学期每位教师听课不得少于15节，教研组长不得少于20节。新教师和青年教师 要多听课。 3.公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领 和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资 料存档。 4.利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5.开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。 6.提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 (三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。 1.原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。 一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。 二年级童话创作，培养想象力和创造能力。 三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。 四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。 五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。 2.常规性活动：全校读书节活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。 3.做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文 与德育整合，结合活动写小练