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幼儿园小班教案《平均分》含反思
幼儿园小班教案《平均分》含反思
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幼儿园小班教案《平均分》含反思
幼儿园小班教案《平均分》含反思
小班教案《平均分》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿在活动中,能按要求进行数量分配,经历把物体平均分的过程,体会平均分配的涵义,让幼儿懂得简单的数学道理,快来看看幼儿园小班《平均分》含反思教案吧。
教育目标:
1、经历把物体平均分的过程,体会平均分配的涵义。(!!!)(精品教案)
2、在活动中,能按要求进行数量分配。(!!!)(精品教案)
3、让幼儿懂得简单的数学道理。(!!!)(精品教案)
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。(!!!)(精品教案)
准备:
子图片若干,桃子图片若干,记录纸若干。(!!!)(精品教案)
幼儿每人操作材料一份。(!!!)(精品教案)
重难点:
体会平均分配的涵义。
教学过程:
一、谈话导入,初步感知平均分配。(!!!)(精品教案)
师:今天来了多少个小朋友分成了几组每组都有几个小朋友幼儿观察回答。(!!!)(精品教案)
小结:我们把32(28)小朋友,分成了34组,每组人数一样多,都坐了8个小朋友。(!!!)(精品教案)
二、在分桃子游戏中,进一步感知平均分配。(!!!)(精品教案)
1、师:今天是猴宝宝们的生日,猴妈妈给猴宝宝买了一些桃子,请小朋友帮忙分桃子,小朋友愿意帮忙吗小朋友分桃子的时候一定要公平,每个猴宝宝要分的(一样多)。要不兔宝宝会不高兴的。(!!!)(精品教案)
2、幼儿尝试分桃子
(1)师:4个桃子分给两只小猴子怎么分幼儿分,老师提问记录,强调每只小猴子分得桃子一样多。8个桃子呢12个桃子呢(!!!)(精品教案)
(2)观察记录纸,发现了什么提示:什么变了什么没变小结:我们把越来越多的桃子分给两只小猴子,每只小猴子分得桃子一样多。(!!!)(精品教案)
(3)师:就在我们把12个桃子分给3只小猴子,每只小猴子会分得多少桃子分给4只小猴子呢幼儿分老师记录。(!!!)(精品教案)
幼儿观察记录情况,发现了什么(!!!)(精品教案)
小结:把桃子分给许多只小猴子,每只小猴子分到了一样的桃子(!!!)(精品教案)
3、总结;像这样把许多物品分成几份一样多的方法叫平均分配。(!!!)(精品教案)
三、在分食物游戏中,练习平均分配。(!!!)(精品教案)
师:刚才小朋友帮猴子分桃子的事让许多动物知道了,他们也想让小朋友来帮忙。小朋友们高兴吗(!!!)(精品教案)
第一组:帮小白兔分食物(!!!)(精品教案)
第二组:帮小猫分鱼
第三组:帮小狗小猴分食物(!!!)(精品教案)
第四组:帮许多动物分食物(!!!)(精品教案)
延伸活动
老师发现小朋友特爱帮助别人,(自己鼓励)回家后用我们学过的平均分配的方法帮妈妈分一些东西好吗(!!!)(精品教案)
活动反思:幼儿对平均分配这一概念的理解与应用是建立在具体的操作体验中,通过一系列的情境体验,幼儿兴致很高,在快乐的分食物游戏中轻松的完成了目标,实现了玩中求学,学中求乐的学习理念。4、5个孩子注意力易转移。需老师多加关注,及时调动孩子活动兴趣。(!!!)(精品教案)
小百科:平均数,统计学术语,是表示一组数据集中趋势的量数,是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标。解答平均数应用题的关键在于确定“总数量”以及和总数量对应的总份数。(!!!)(精品教案)
幼儿园小班健康教案
我可以自己吃饭啦
设计意图:
培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,基本的资料之一。因为,此刻的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,团体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理本事,逐步学会自我的事自我做。自我吃饭是基本的生活自理本事,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅仅能使幼儿摆脱依靠的习惯,还将对幼儿构成良好的进餐习惯,获得一些生活本事的锻炼,促进他们身心健康的发展都是十分有利的。所以,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。(!!!)(精品教案)
活动目标:
1、得要自我吃饭,不要别人喂。(!!!)(精品教案)
2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。(!!!)(精品教案)
重点与难点:
掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依靠的习惯。(!!!)(精品教案)
活动准备:
1、生活区角活动:舀小勺(!!!)(精品教案)
2、体育游戏:给小动物喂食(!!!)(精品教案)
3、饭厅环境布置:自我吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干(!!!)(精品教案)
活动过程:
感知讨论一实践操作一强化巩固(!!!)(精品教案)
1、感知讨论
(1)餐厅环境布置“自我吃饭真能干”。用
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