五年级语文下册《三单元写作学写读后感》公开课教案_2.pdfVIP

学写读后感》教学设计 教学目标： 1．加深认识、了解读后感这种文体。 2 ．进一步明确读后感的基本要求和写法。 3 ．积累将感受写具体的方法，并运用这些方法修改自己的习作。 教学过程： 一、 出示一篇例文，加深认识读后感和学习读后感的基本写法。 （一）教师出示例文，学生读例文，思考：每一个自然段主要写了什么。 —— 《我的叔叔于勒》读后感 （二）学生反馈，教师检查。 1、刚才我们一起品尝一道 “名人招牌菜 ”，这是一篇什么文章？（读后感） 2 、什么叫读后感？（写读后感，就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的 感受、体 会以及受到的教育、启迪等写下来。） 3 、品一品：你觉得这道 “美食 ”怎么样？好在哪里？ 评一评：请你给这道 “美食”打分（满分 100 分）。 4 、加深写读后感的基本要求和方法。 （首先一定要读懂文章，领会中心。如果做不到这 一点， “感”从何来呢？其 次就是要准确选择感受点。读完一篇文章，不同的人会有不 同的感受。要选择 自己感受最深又觉得有话可写的一点来写。） 5 、举例：就拿 “滥竽充数 ”的故事来说吧，我就有两个感受 “一个是没有真本 领，早 晚要 “露馅”；另一个就是我们不能给不学无术的人提供吃 “大锅饭 ” 的机会。我觉 得第一个更贴近我们小学生的实际生活。 6 、师小结：一篇好的读后感一定要有真情实感，要联系实际，写出自己真切的 感受。而 且表达方式也可以多样化，最常见的就是先简述原文，然后谈自己的 感受。还可以先写实 际生活中的事情，再联系到文章内容，然后谈自己的感想。 但写的时候要注意上下文的过 渡，还有一种方法，就是将感想与文章内容穿插 起来写。一边结合内容，一边谈感想，有 点夹叙夹议的味道。 二、读优美词语，积累词语。 学无止境 掩卷长思 手不释卷 茅塞顿开 孜孜不倦 翻来覆去 催人泪下 扪心自问 惭愧不已 难以忘怀 振奋人心 催人奋发 要求：读准确，读流利，懂意思，快速记。 三、阅读美文 —— 流沙岁月 （一）、学生阅读，读完后与小组的同学一起聊一聊： 1、 请概括这个故事的主要内容，清楚地写出自己感受的或想到的。 2 、 你觉得自己是一只正在酝酿 “珍珠 ”的河蚌，还是一只贪玩的河蚌？ （二）读了《流沙岁月》一文，你一定有很多感触吧？心有所思，就诉诸笔端 , 一吐为 快吧，把你的感受淋漓尽致地写出来，可模仿下面的题目自己拟定题目。 1、 准备着，时刻准备着 - —读《居里夫人》有感 2 、 《眼睛的话》读后感 3 、 同是除夕夜 《卖火柴的小女孩》读后感 你拟的题目是 _____________________________________________________ 四、 学生习作，教师巡逻指导。 五、 五、点评习作，学生再次修改习作。 附板书设计： 读是基础 感是重点 联系实际 有感而发 观点明确 叙议结合 格式正确 过渡自然