五年级数学分数再认识（一）教学设计.docVIP

分数的再认识〔一〕学历案 主题与课时： 北师大版数学五年级上册第五单元《分数的再认识一》。〔P63-64页〕 对应单元目标： 1、结合具体情境与直观操作，体验分数产生的实际背景，进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象，积极参与探究活动，增强探究意识。 2、体会分数与现实生活的联系，能解决一些简单的实际问题，培养观察、比拟、抽象、概括的能力。 学习目标： 1、在动手操作的过程中，经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性。 2、结合具体的情境，进一步体会“整体〞与“局部〞的关系。 3、在具体操作活动中，开展学生的数感，体会生活中处处有数学。 评价任务： 1．完成探究1 、思考、小结、练习 2．完成探究2 、总结 3．完成探究3、总结、练习 资源与建议： 通过具体的生活情境、丰富对分数的认识，抽象出分数的意义，通过实例，理解分数表示整体与局部之间关系的意义，进一步体会分数表示多少的相对性。为以后百分数的认识和百分数意义的理解做好准备。 学习过程： 〔一〕导入新课 1、提示课题： 师：我们在三年级已经对分数有所了解，今天我们继续学习分数。 〔二〕创设情境，深化理解分数意义 活动一：说一说可以表示什么？举例画一画，说一说。 1、学生独立画一画。 2、学生小组内交流。〔引导学生画出平均分的痕迹，未画好的同学认真倾听。〕 引导学生作品展示，并讲解为什么这样画可以表