《刷子李》第2课时教学设计【部编人教版五年级语文下册】.docxVIP

《刷子李》教学设计 教学目标 体会课文是怎么写出刷子李的特点的。 开展群文阅读，学生小组学习《泥人张》，课后阅读或快手刘》，激发学生阅读《俗 世奇人》的兴趣。 教学重点 体会课文是怎么写出刷子李的特点的。 教学难点 开展群文阅读，学生小组学习《泥人张》，课后阅读《快手刘》，激发学生阅读《俗世 奇人？的兴趣” 课前准备 教师：多媒体课件、小说《俗世奇人》。 教学过程 第二课时 一、 检查复习，导入新课 L腹有诗H气自华，最是竹香能致远爱读书的孩子一定会变得更有智慈，更有创意， 更有气质，更有内涵。这节课我们继续跟随冯5?才的“谷世奇人》，走进“刷子李。这位奇 人的故事之中。 2 .出示由会写字组成的词语，指名认读。（课件出示词语） 上节课我们知道了作者冯骥才从三个方面写了刷了李的技艺高超，是哪三个方面？ 作者是从规矩奇、效果奇、动作奇三个方面正面描写了刷于李技艺的高超。 【设计意图】回顾上节课学习的正面描写的表达方法，激发学生继续深入学习《剧子季》 的兴趣.为学习厕面描写的表达方法做好铺垫. 二、 精读课文，感悟写法 L （板书：规矩奇 效果奇 动作奇）这三个方面，哪一个令你印象最深刻呢？先欣赏 刷子李刷墙的效果。（课件出示描写刷子李刷墙效果奇的3个句了） 指名学生读这三句话，你能让大家从你的朗读中感受到效果的不同凡响吗？（能） 再体会刷了?李刷墙的动作。 课件出示： 只见师傅的手臂