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PAGE PAGE # / 3 教学创新模式下宏观经济学论文 一、当前宏观经济学教学模式存在的问题 （一）教学观念较为陈旧 传统的宏观经济学教学模式“以教师为中心” , 忽视了学生的主体地位 , 而新时 期宏观经济学的课堂教学要求“以教师为主导、 以学生为主体”。 “以教师为主导” 是由于教师有着对宏观经济学基础内容和理论体系的全面把握 , 而学生在学习之前 却对其不甚了解 , 所以在课堂教学中 , 教师应该利用自己的理论知识引导和启发学生 理解并掌握宏观经济学的基本知识和理论框架 , 但课堂教学的这种“以教师为主 导”的教学模式和“以学生为主体”的改革要求并不矛盾。“以学生为主体”要求 学生在宏观经济学的课堂教学中有更多的参与 , 教师要围绕着激发学生学习主动性 和提高课堂学习效率来安排教学内容和教学方法。 （二）教学目标不明确 传统宏观经济学更加注重教学计划和教学任务的完成 , 忽视了对学生学习兴趣、 学习主动性和积极性的培养。虽然偶尔穿插课堂提问和课上训练与学生进行互动交 流 , 但是其问题参考答案大多为唯一、封闭和定型的 , 不能较好地开拓学生的发散思 维、活跃课堂气氛和激发学生的学习兴趣。学生的这种被动的、机械的学习方式 , 消 极的学习情绪和枯燥的学习氛围严重影响着学生的学习热情和学习效率 , 最终造成 宏观经济学课堂教学学习主体缺位。 （三）教学方法单一 传