二年级语文《晚上的太阳》教案.docVIP

　　《晚上的太阳》是一篇人物故事,课文讲述了著名科学家爱迪生在妈妈生病时,利用自己的智慧创造了光明,让医生顺利地完了手术,救了母亲.告诉人们遇事要积极动脑动手。 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。2、能理解课文中一些表示人物感情变化的词组，并把它读好。3、能根据课文的情境，展开合理的想象、说话。4、学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。5、能主动提出问题，并积极查找资料来解决。 　　教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学难点：能理解课文中一些表示人物情感变化的词组，并较好地运用在复述课文中。 　　教学设计： 　　一、读词导入： 　　1、师：今天，我们继续学习第15课。〖学生齐读课题〗 　　2、师：老师这里有一些词组，请小朋友先读在心里，用你们的表情告诉我。〖学生自读，开火车读词语，齐读词语〗 　　二、学习第一自然段： 　　1、师：通过上节课的学习，我们已经知道课文讲的是爱迪生小时候的故事。现在请小朋友跟随老师一起到故事发生的那天晚上去看个究竟。 　　一天晚上，爱迪生的妈妈病了。爸爸请来的医生说，妈妈得的是阑尾炎，需要做手术。〖学生指名听句，一起说〗 　　2、师：请小朋友翻开书，大声读第一自然段，比一比，你又知道了什么?(出示：两段话)〖学生大声读，思考，指名交流〗 　　师：情况太危急了，谁来读?〖学生指名读，齐读〗 　　三、学习第二自然段： 　　1、师：屋外风雪交加，屋内妈妈的病情十分严重，手术得尽快开始，可是……医生……妈妈……爸爸……爱迪生……〖学生按老师的提示读〗 　　师：你能连起来读吗?/请你也试一试。〖学生指名读〗 　　师：是啊，听着听着，我们的心好像也被揪起来了。〖学生齐读〗 　　师：时间就是生命呀，可是，滴答、滴答，时间一分一秒过去了，……〖学生想象说话〗 　　2、师：正在这万分紧急的时刻，忽然爱迪生眼睛一亮：“医生，我有办法了。”爱迪生想出了什么办法?请小朋友默读课文的第二自然段。〖学生默读思考〗 　　师：同桌交流一下，爱迪生是怎样做的?〖学生同桌交流〗 　　师：谁来说一说?〖学生指名交流〗 　　师：下面，我请一个小朋友来摆一摆，演一演，其他小朋友注意看，爱迪生的每一个动作，想一想，你觉得这个办法怎么样?〖学生交流〗 　　四、学习第三、四自然段： 　　1、师：让我们学着医生的样子来夸夸爱迪生。〖学生指名读，齐读〗 　　2、师：妈妈醒来了……爱迪生……〖学生在老师的提示下读课文〗 　　师：小爱迪生的心里还有着一个更美好的心愿呢!〖学生交流〗 　　师：后来，爱迪生真的发明了电灯。他不仅把光明送给妈妈，还送给所有需要光明的人，多了不起呀! 　　五、复述课文： 　　1、师：现在请你想象课文中所描述的一幅幅画面，再读这些词语，一定会读得更好。〖学生自由读，齐读〗2、师：读着读着，你有什么发现?〖学生交流〗 　　师：爱迪生用智慧救了妈妈，这个故事多感人哪!请你也来讲讲这个故事，要用你的故事去打动别人，可以加上些动作。黑板上的词语可以帮助你们讲好这个故事。〖学生自由练说，同桌互说〗 　　师：有谁自告奋勇?或是要推荐你的同桌吗?〖学生指名讲〗 　　六、总结拓展： 　　1、师：爱迪生从小会观察，会思考，把光明带给了全世界的人民。在他的一生中共有两千多项发明呢，人们称他为“发明大王”。学到这，你还想知道些什么?〖学生交流〗 　　2、师：老师这里有一些文章，你们提出的问题的答案就藏在这里面。有兴趣的同学可以拿去读一读。知识需要小朋友自己去发现，自己去寻找。〖学生自行取资料〗 　　扩展阅读 　　教学目标： 　　1、知识目标：学会本课14个生字，理解“太阳灶、干净、热气腾腾”等词语的意思。了解太阳灶的样子，知道利用太阳灶的好处。扩大信息量，知道太阳能的更多的用处。 　　2、技能目标：能用几句通顺连贯的话说说太阳灶的样子、作用。初步学会搜集信息，乐于与人交流，能就自己感兴趣的内容提出问题。初步学会使用问号、叹号。 　　3、情感目标：初步培养学科学、爱科学、用科学的兴趣，尤其激发阅读科普读物的兴趣，渗透环保意识。 　　教学重点： 　　学会本课生字词语，能用几句通顺连贯的话说说太阳灶的样子、作用。知道利用太阳灶的好处。 　　教学难点： 　　理解太阳灶的工作原理：太阳灶通过反射把太阳光聚集到锅底，产生热量煮熟面条。 　　教学准备： 　　1、制作多媒体课件 　　2、收集人类利用太阳能或其他自然资源为人类服务的事例 　　3、读一读《拼拼读读》上的《绿色发电站》 　　课时划分： 　　三课时 　　板书设计： 　　太阳公公煮面条 　　太阳公公煮面条 　　太阳灶 　　(第一课时板书) 　　像…… 　　太阳灶伞柄……聚集阳光 　　伞面……干净方便 　　(样子)(作用) 　　(第二课时板书)