《识字8》教学反思.docVIP

语文 学科教研课教学反思 单 元 第五单元 课题 识字8 反思内容 苏教版小学语文二年级下册《识字8》一课是特殊偏旁的认识与识字。课文分成两个部分：第一二行是“鸟”和“隹”旁组成的生字新词，都与鸟类有关；第三四行是带“月”旁的字词，分别与月亮和肌肉有关。这一课仍属于看图读韵文识字，四组词语连起来，是一篇适宜朗读的韵文，读起来琅琅上口。本次教学，我选择的第一课时，教学“鸟、隹”偏旁这一部分，也就是和“鸟”类有关系的两组词语。在认真钻研教材之后，我理出了自己的教学思路：本课是形声字归类识字，课文由插图和四个生字组成的词语组成，主要是要让学生通过学习，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。因此，上好这堂课的关键是要在学习中创设情境，让学生积极地自主学习。首先我利用白板，现场书写象形字，以猜字谜的方式导入，引出“鸟”字，再通过视频播放“鸟”字的演变过程，让学生了解到“鸟”既是一个字，也可以作为偏旁，这一过程既调动了学生的积极性，又巩固了旧知，加深了学生对象形字特点的了解，同时很好地引入了新课的教学。在学习“鸟”字旁的词语时，我主要通过借助图画，让学生对鸟类有所认识，但朗读指导时，除了按部就班地借助拼音读词、去掉拼音读词、指名读、开火车读、男女生读、齐读外，我注重了感情朗读，如果仅从“乌鸦、海鸥、杜鹃”三个词语本身入手