开展“双减”工作实施方案双减专项行动下可编辑版.pdfVIP

开展“双减”工作实施方案双减专项行动下 可编辑版 为认真贯彻落实办公厅、国务院办公厅印发《关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 （以下简称“双减”）工作要求。落实“立德树人”任务， 积极响应教育部关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、 读物、体质”管理（简称“五项管理”）的号召。深入和， 切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训 和线下培训） , 有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和 校外培训负担工作。建立健全学校 . 家庭 . 社会协同育人机制， 形成教育合力，学校将着力推进和实现“双减”及“五项管 理”家校全覆盖。为落实文件要求，我校积极采取多项管理 措旋，营造有利于学生健康成长的良好环境。现将我校学生 “双减”“五个管理”工作安排如下： 一、总体要求 坚持以“ ”思想为指导，全面教育方针，落实立 徳树人基本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育 生态，有效缓解家长忧虑心情，有效减轻学生过重作业担负 和校外培训担负，推动学生全面发展、健康成长。 二、成立学校 “双减 工作领导小组 不断健全组织，明确分工，推进工作成立“双减”“五 项管理”工作领导小组 组长： A （校长） 副组长： B （副校长） 成员：各班主任 三、指导思想 为进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办 公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段 学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照市、区 教体育局的相关文件要求，学校以切实减轻学生课业负担为 突破口，以精致化管理为抓手以课堂教学改为主阵地，以强 化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略方 法和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学区 科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。 四、精细 “五项管理 ”减轻学生负担 （一）控制教辅材料，督导课外阅读 2021 年 3 月 31 日, 教育部出台了《中小学生课外读物逬 校园管理办法》（教材 [2021]2 号）的通知，文件要求：课 外读物要符合“主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧” 等基本标准。 1、推荐优秀读物。学校负责组织本校课外读物的遴选、 审核工作。推荐原则、程序按《教育部关于印发中小学生课 外读物进校园管理办法的通知》执行。进校园课外读物推荐 冃录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相 强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。要广泛开 展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参 照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制 定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和 前沿类的优秀读物。 2 、不怕“杂” 什么书都读一读，才知道自己喜欢什么。家长们在给孩 子们选择书籍时尽可能从不同领域出发，比如小说类，科普 类，人物传记等，以丰富孩子的阅读。 总体来说，在选择课外读物时，一定要充分考虑到孩子 的阅读兴趣，将这份兴趣保持到底，自然会换来生花之笔。 3 、学校制定学生近视眼防控方案，确保每天上下午各 做一次眼保健操，制定学校学生视力状况监测机制，每学期 定期进行全覆盖视力筛查。学校制定课程表，保证学生课间 休息时间，要求任课教师提醒学生课间走出教室进行放松。 为避免不良用眼行为，教师要监督并及时纠正孩子不良读写 姿势，应保持“一尺、一寸、一拳”要求，读写连续用眼时 间不宜超过 40 分钟。 4 、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章 . 读物毒害学生。 5 、工作要求 （1）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。 学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长， 语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组， 负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》 和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、 征订、阅读等工