初中学校双减工作总结.pdfVIP

初中学校双减工作总结 “双减”看似小事，实则是关系学生成长和家庭幸福的 要事，是关系国家前途和民族命运的大事。不过，当前中小 学生负担过重正在严重阻碍甚至摧残孩子的成长和发展。究 其根源，是“只要成绩、不要健康”的扭曲育人观和成才观 在作祟。如何破除“五唯”顽瘴痼疾，破解减负难题，近年 来 XX 一直在思考、探索和实践，以义务教育“双减”为突 破口，打好中小学生减负组合拳，促进学生身心健康、全面 发展。 一、开展的工作及措施 （一）注重家校合作，提升家校协同育人效果 完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家 校沟通，创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系， 发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时 了解学生学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，高效 完成作业。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手 机微信等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需 要家长共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能 力的实践性、综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作 业。学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育 及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置 给家长和学生。 （二）在第一时间，学校“五项管理”领导小组制定了 《XX 中学关于加强“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项 管理的实施方案》和《 XX学校五项管理致家长的一封信》， 并发到了学校公众号，并向全体家长和社会公示了此项工作 的监督和举报电话。 （三）着力抓好配套措施落实，确保“双减”工作顺心 气 “双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作 量大、情况复杂，家庭、学校、政府、社会都有责任，必须 坚持协同各方、统筹推进，切实形成推动任务落实的强大合 力。 一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进 教育公平作为“双减”治本之策，建立基础教育结对帮扶机 制，推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射， 支持发展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，落实“公 民同招”政策，确保各类学校公平竞争、良性发展。 二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、 家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促 进的家庭教育指导服务网络，加大教育评价改革宣传解读力 度，引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观， 凝聚教育共识，缓解教育焦虑。 三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减” 工作纳入各级政府履行教育职责评价，作为责任督学常态化 督导内容，定期通报“双减”工作情况，加大追责问责力度， 确保见到实效。 （四）开展寒暑假托管服务。组织摸排、充分调研本地 有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件，结合 实际科学选定开展服务。寒暑假托管服务以看护为主，确保 学生能够得到充分休息，在做好看护的同时，合理提供一些 游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓宽、作 业辅导等服务，不得组织集体补课、讲授新课。 （五）党员督学 督学进校园，督导促示范。学校紧握党的教育方针，组 织党员重点督查落实“五项管理”工作情况以及督查中发现 的问题的整改情况。党员教师深入班级随机抽选学生，检查 学生作业完成情况、教师作业批改情况、以及学生课间休息 活动情况，同时与教师做了细致交流，提出了具体化的要求。 （六）根据 XX 市教育局和基教科通知安排，我校成立 了由校长任组长其他校委成员组成的“五项管理”工作领导 小组和工作小组。 （七）科学合理布置作业。统筹调控不同年级、不同学 科作业数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，强化 实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设 计质量。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反 馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长 作业或要求家长检查批改作业。建立完善学生各学科作业量 情况摸查制度，并及时将摸查结果反馈给任课教师。 （八）指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培 育 1-2 项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大 课间，中小学生校内体育活动时间每天不少于 1 小时，条件 允许的情况下尽量安排在户