X中学学生课外读物管理实施方案(1).pdfVIP

Ｘ中学学生课外读物管理实施方案（ 1） 为丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进 校园管理 , 防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人 功能，特制定本制度。 一、指导思想 根据办公厅、 XX 办公厅印发《关于进一步减轻义务教育 阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，认真贯彻市教 委关于减轻学生过重课业负担和校外培训负担（以下简称 “双减”）的指示精神，落实区教育主管部门工作要求，全 面教育方针，落实立德树人根本任务 , 着眼建设高质量教育 体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理， 坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解 家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。 二、课外读物管理领导机构 组长： 副组长： 组员：德育处、大队部、教导处、各班班主任 三、强化过程管理 （一）加强研究，创新机制。 仔细研读教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》 文件，加强对学生课外读物进校园的管理，创新机制，借助 信息技术手段建立信息筛选平台和数据库，积极响应市区关 于“组建专业力量探索有关文献资料的采集、加工制作、日 常借阅和风险防范等管理模式”的要求。 （二）方向性。 坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取 向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 （三）坚持五育并举，全面发展。 要着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生 思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、 美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。 （四）把握方向，守住底线。 学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求， 坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，符合 主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对 于违反《出版管理条例》有关规定或存在《中小学生课外读 物进校园管理办法》中所列举的十二条“负面清单”情形之 一的，一律不得推荐或选用为本校的课外读物。 四、明确具体要求，精细管控 （一）学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆 （室）规程》有关规定执行。 （二）丰富馆藏图书。依据各级教育行政部门批准推荐 的课外读物推荐目录，充实优秀读物，充分满足学生课外阅 读需求。面向全体新生开设入馆教育以及文献信息检索、辨 别、利用等课程；结合学校读书节、学科节等，开展有主题 的图书馆课程开发活动和读书沙龙分享活动；利用学校文化 长廊、校园网、学校微信公众号等，每月开展好（新）书推 荐、名师导读等。 （三）“有趣”先行 持久的阅读兴趣来源于书籍的“有趣”，而不是有用。 只有读物“有趣”了，吸引了孩子们的眼球，才能实现他们 的阅读活动，只有实现了阅读活动，才能达到“有用”的目 的。所以家长们在选择课外读物时要先考虑有趣”后考虑 “有用”。 （四）学校要定期或不定期组织检杳是否有违规进校书 刊，—经发现违规现象，将把检杳结果纳入教师的师德考核。 情节特别严重的，交有关部门处理。 （五）进校园课外读物推荐目录向学生家长公开，坚持 自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学 校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外 读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照 《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。 （六）学校每学年按上级主管部门要求，经过严格程序 筛选、推荐各学段学生课外读物目录供家长为孩子购买课外 读物时参照，遵循自愿原则，不强制购买。请家长和学校共 同努力，切实加强对学生良好阅读习惯的培养。 （七）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。 学校严肃学生课外读物推荐、遵守纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校《关于加强纪律作风建设的有关规定》，严肃处理。 （1）强制或变相强制学生购买课外读物的； （2）引导、暗示