X小学五项管理方案.pdfVIP

Ｘ小学五项管理方案 依据办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶 段学生作业担负和校外培训担负的观点》和省市县相关文件精 神，为深化和，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业担 负和校外培训担负，结合学校实际，制定作业管理方案。 一、手机管理篇 （一）学生上课期间手机一律上交至班主任，由班主任代 为保管。 （二）如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任 老师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管理 人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情况， 并及时将情况通报给班主任。 （三）加强教育引导。学校通过国旗下讲话、班团队会、 心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理 性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力， 避免简单粗暴管理行为。 （四）严禁手机进课堂。严禁学生将手机、平板电脑等电 子产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以带电话手表。 1 （五）学校大型活动或学生外出活动（如运动会、文艺汇 演、综合实践活动等），经申请同意后学生方可允许携带使用 手机，班主任在活动前和活动结束后应及时收回代为保管。 （六）加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、 心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理 性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力， 避免简单粗暴管理行为。 （七）加大宣传力度。利用国旗下讲话、班队会、板报、 演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决 拒绝手机进入校园，并形成长效机制。 （八）家校做好引导 家长、学校要共同做好学生引导工作，要让学生充分认识 过度使用手机的危害性，要让孩子有这种自觉性，增强这种自 觉意识。既不能严格禁止孩子使用手机，也不能过分地纵容孩 子无限制地玩手机。另外，家长以身作则，建立良好的亲子关 系。 （九）学生带手机进入校园的，班主任要统一管理，待放 学后再归还学生。 （十）培养学生的规则意识 2 学生使用手机，学校和家庭要制定管理规则，不能放任自 流。制定手机使用管理规则不能只由教师或是家长说了算，要 全班师生或全家人一起讨论，并形成公约。制定规则本身也是 一个教育过程。学生自己参与制定的规则，就愿意去遵守。 二、作业管理篇 （一）督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、 指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完 成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案，不 额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效 率和质量。 （二）创新作业类型方式。根据学段、学科特点及学生实 际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、 艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作 业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作 业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁 布置重复性、惩罚性作业。 （三）科学设计作业形式和内容。 要依据学习内容，按照教学进度，设计符合学生年龄特点 和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和实践 性，做到分类、分层布置作业。 3 （四）对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具 体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展 不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成 情况，发现问题及时反馈，及时整改。 （五）创新作业形式。布置系统性、多样性、趣味性的书 面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综合 性作业。 （六）严格实行无作业制度。每周三为无书面家庭作业日， 引导学生进行体育锻炼、课外阅读、动手实践等有意义的活动。 （七）强化作业反馈，严禁只留不改或不认真批改。作业 要做到全批全改，采取多样化评价方式，及时向学生反馈作业 批阅结果，并认真分析学生作业错误的原因，改进教学、帮助 学生分析学习存在的问题