“五项管理”实施方案(作业、手机、睡眠、课外读物、体质).pdfVIP

“五项管理”实施方案（作业、手机、睡眠、 课外读物、体质） 为充分发挥学校教书育人主体功能，切实加强校外培训 机构治理，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培 训负担，根据国家和省“双减”工作部署和要求，结合舟山 实际，制定以下实施方案。 一、手机管理篇 （一）将手机管理纳入学校日常管理，制定《 XX 市 XX 小学手机管理制度》，明确统一保管的场所（保安室）、方 式、责任人（保安），提供必须保管装置。公开学校办公电 话沟通热线，解决学生与家长通话需求。学校办公电话对学 生开放。 （二）做好家校沟通。学校将手机管理的有关要求通过 媒体渠道告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强 管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机 的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉 迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况， 形成家校协同育人合力。 （三）学校要建立手机申请进校园制度，学生手机进校 后应将手机交由学校统一保管，学校要明确统一保管的场所、 方式、责任人，提供必要保管装置。 （四）通过国旗下讲话、班队会等多种形式加强教育引 导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素 养和自我管理能力。同时加强课堂教学和作业管理，不得用 手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 （五）细化管理措施。我校在教学楼配备多部公用通讯 设备，学校为每名学生配备校讯通卡，家长通过校训通卡指 定三名近亲属与学生联系，避免学生随意与校外无关人员联 系，实现了家长远程监护，为学生及时跟家长沟通提供了可 靠途径，同时，此卡也能实现学生进出校门及时发送信息到 家长手机，便于家长掌握学生进出学校的时间。 （六）如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任、 任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主 任或其他教师电话，由教师代为转告。如有急事发生，教师 会主动联系家长。 （七）班主任利用班队合对学生逬行科学使用手机的教 育与指导，让学生学会合理使用手机和电话手表，提高自我 管理能力。 （八）细化管理措施。学校通过设立班主任热线，解决 学生与家长通话需求。 （九）严格控制学生带手机入校园。学校告知家长和学 生，严格禁止将个人手机带入校园，每周都要进行违禁物品 检查，一旦发现有学生带手机到校园，没收手机，严肃处理， 通知家长来校领回手机，如家长有特殊情况不能领回的，暂 时由班主任保管，家长择时领回。 （十）取得家长的理解与支持 学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会， 在贯彻学校规章的同时把学校禁带手机的依据、认识和做法 交由家长讨论，最后达成共识得到学生家长的理解与支持。 二、作业管理篇 （一）保证课后服务时间。引导学生自愿参加课后服务。 学校充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校 内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早 于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延 时托管服务；学校统筹安排教师实行“弹性上下班制”。 （二）严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方 案 , 科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度， 不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。 （三）小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安 排适当巩固练习；小学其他年级每天书面家庭作业完成时间 平均不超过 60 分钟，初中年级每天书面家庭作业完成时间 平均不超过 90 分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制 书面作业时间总量。 （四）学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习 交流的平台，提高学生作业质量。 （五）科学设计作业形式 丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性作业。作业形 式应结合学生实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加 强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创 造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型 作业。除书面作业外，鼓励编制□语交际作业、综合实践作 业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。 （六）督促学生自主完成作