X小学课外读物进校园遴选推荐与审核制度.pdfVIP

Ｘ小学课外读物进校园遴选推荐与审核制度 根据《中小学生课外读物进校园管理办法》有关规定和 精神，为规范课外读物进校园，防止问题读物进入中学校园， 充分发挥课外读物育人功能，学校特制定本审核制度。 一、指导思想 为了认真落实国家教育部“双减”政策，进一步做好中 小学作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学 生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学生 的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本 兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，我校结合自 身的实际情况，制定出台了此方案。 二、工作目标 充分认识课外读物进校园管理的重要意义，认真贯彻落 实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，落实 市区相关文件精神，不断提升学校图书馆服务教育教学能级， 规范进校园课外读物管理程序，建立健全长效机制，确保进 校园课外读物质量，丰富拓展教育资源，为学生健康成长奠 基。 三、课外读物管理监督小组 成立课外读物领导小组 组长：校长 副组长：副校长 组员：各科室主任、年级主任、班主任 四、具体实施工作 （一）加强教材征订和图书订购管理，教材征订前要认 真核对审定目录，不盲目征订订购图书，要充分考虑学生年 龄和认知特点，图书内容有有利于促进学生健康成长和全面 发展。 （二）进校园课外读物原则上每学年推荐一次。 推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节。学校将 组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员、学生代表提出 初选目录；教研组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中 的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、 要求全面把关，提出评议意见 ; 校图书审查清理小组负责审 核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报校办公室 或上级教育行政主管部门备案。 （三）学校推荐的阅读书目，由家长自愿、自行购买， 任何教师都无权干涉购买数量及途径。 （四）严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心， 严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读 物出现问题者，对当事人严肃问责。 （五）建立监督检查机制 学校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读 物及时清理，消除不良影响。畅通社会和群众监督渠道，监 督电话 XXX及时发现并举报不良行为。 （六）工作要求 （1）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。 学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长， 语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组， 负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》 和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、 征订、阅读等工作良性发展。 （2）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。 （3）严格管理，失职问责。 全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为， 凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。 （七）科学推荐读物。进校园课外读物推荐目录要向学 生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生 购买课外读物，学校各部门不得组织统一购买。 （八）学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆 （室）规程》有关规定执行。 （九）注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物 管理工作人人皆知。 形成工作合力，保证工作效果。 （十）为优化校园阅读环境，推动书香校园建设，倡导 学生爱读书、读好书、善读书，我校设立读书节、班级图书 角、漂流书柜等，开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读 兴趣，培养良好阅读习惯，每年读书节表彰阅读活动表现突 出的师生。发挥家长、家委会在学生课外阅读中的积极作用， 营造家校协同育人的良好氛围。 五、加强监管 （一）强化督导问责，将五项管理作为主要内容，常态 化开展督导检查。 （二）严格管理，失职问责。 全体教师要增强责任心，严守纪律，规范行为，凡因工 作不力致使学生出现问题者，对责任人严肃问责。 （三）严格督查考核。