《识字6》教学设计.docVIP

语文学科教学设计方案 单 元 第五单元 课题 识字6 教学内容 识字6 教学目标 1、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学词语联系起来。 2、诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。 3、学会本课生字及有关词语。 教学重点 识字、写字. 教学难点 通过观察图画，认识有关词语，体会夏夜情趣。 教学具 准备 星星小礼物、课件、词卡 教 学 过 程 设 计 一、激发兴趣，引出词语 1.夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗？ 2．图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他们家的小院。（请小组长拿出词卡带同学们学习。） 二、借助拼音，自学生字 1．说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。 “晶、星、丁”的韵母是后鼻音。 “竹、扇”的声母是翘舌音。 “牛、奶、女”的声母有鼻音。 “爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。 2．开火车读生字词。 3．同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜…… 三、读词识物，识写结合 1．指名再读词语。 2．同桌合作读词语，找出与词语对应的事物。 3．指导归类练习读。 四、读词成串，连串成篇 1．好，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了？ 指名回答。（板书：爷爷奶奶小丁丁） 读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声，我们一起来读一读。