《识字8》教学设计.docVIP

识字8 一 教学目标： 1.学会由基本字“青”换上不同的偏旁组成的一组形声字，认识2个新偏旁。 2.结合语境，自主辨析，灵活识记，理解字义，培养学生的观察力和思维、表达能力。 3.能正确美观地书写“清、晴、睛、请、情”。 过程与方法： ??? 创设情境，自主探究；互动游戏，巩固识字。 情感态度价值观 ： ??? 初步了解形声字的特点，激发学生学习汉字的兴趣，树立学好汉字的信心。 二 教学重点： 1.自主探究，了解形声字的构字规律。 2.正确美观地书写“清、晴、睛、请、情”。 教学难点： ??? 结合具体语言环境，在生活体验的情境中识字。 三 教学评价设计：　　 ??? 根据低年级孩子年龄小，有意注意不能持久，形象思维占优势的特点，采用情境教学法，充分利用多媒体、识字转盘、插图等资源，创设故事、游戏情境，激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣，让学生在活泼有趣的课堂氛围中快乐识字，培养学生自主、合作、探究的学习方式。 四 教与学的准备： ??? 生字卡片、转盘、课件 五 教学课时：2课时 六 教学设计 第一课时 环节一 整体感知——初读感知，整体把握 一、温故知新? 认识新部首 1.老师这儿有一个大转盘，上面有许多部首，你认识他们吗？（指名认读） 2.这两个用红色标注的是新部首，谁认识？（竖心旁、目字旁） 二、部分理解——精读理