《万以内数的认识》研讨课教案.docxVIP

数学学科研讨课教学设计方案 单 元 2 课题 万以内数的认识 教学内容 教材第15——17页。 教学目标 1. 让学生经历数数的过程，体验数的发展和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数的组成，能说出各数位的名称和顺序，知道各数位上数字的意义。 2. 让学生结合实际素材感受大数的意义，使学生学会用数描述身边的事物，培养用数学的眼光看待周围的事物及用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体验量化的思想，发展学生的数感。 3. 培养学生学习数学的兴趣和自信心，增强学生相互合作、相互交流的意愿。 教学重点 认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序，理解万以内数的实际含义，掌握万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。 教学难点 数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何读，多位数中的数位意义以及相邻数位之间的十进制关系，读、写中间或末尾有0的数。 教学具准备 课件、投影仪。 教 学 过 程 设 计 在情境中分析信息： 1.“手拉手”互助活动开始了，同学们到联谊学校参观。你看他们交谈的多亲切呀！ 2. 课件出示教材第15页信息窗2中的情境图。 请学生们仔细观察，里面包含着哪些数学信息？ 二、提出数学问题： 1. 请学生们根据数学信息提出数学问题。 提问预设： （1）一万是多少？ （2）“一千二百五十六”该怎么写呢？ （3）还有没有比一万更大的数