《怎样合理使用零花钱》研究性学习综合实践活动小课题研究.docxVIP

课题名称：怎样合理使用零花钱 研究成员： 班级：五年级三班 指导教师： 一、课题研究的目的、意义 随着人们生活水平的提高，孩子们口袋里的零花钱渐渐多了起来。有了钱，该怎么使用？我们看到，孩子们能自主地选择自己心爱的书籍、需要的学具；肚子饿了，不用等着晚下班的父母，自己买上一个小面包，但也有学生，因为有了零花钱，口袋里出现一大叠一大叠的玩具卡片。其实，一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴。我们希望通过本次调查研究，了解学生处理零花钱的习惯，培养孩子健康的金钱观和理财能力，促使他们良好素质的形成。 二、研究过程： （一）第一阶段：课题研究的准备阶段。（2012年9月--2012年10月） 1、成立课题研究小组； 2、查阅资料、收集资料； 3、制定课题研究计划，修改课题方案； 4、制定课题实施具体制度。 （二）第二阶段：活动实施阶段（2012年11月----2013年2月） 1、 深入落实研究方案，进行学生零花钱使用情况的调查。 2、调查，收集相关数据，数据整理 （1）小学生学生一天所花零用钱数量的调查； （2）小学生零花钱来源的调查； （3）小学生零花钱的使用情况调查。 3、班级合作和交流法：利用班队课交流如何正确、合理的使用零花钱。 4、与家长取得联系，进行良好的培养与指导，并进行经验交流。 　（三）第三阶段：实践总结阶段（2013年3月） 　　1、 汇总各种研究资料，分析比较，以点带面调整，充实研究计划。 　　2、 实践总结，推广经验，撰写论文； 　　3、 结题。全面整理撰写研究实践报告； 　　4、 全校推广培养小学生如何正确合理地使用零花钱的能力。 三、课题研究的内容 1、对学生零用钱数目的研究。 2、对零用钱来源的研究。 3、对零用钱使用的研究。 4、对学生使用零用钱对策的研究。 四、课题研究成果； 经过一学期的研究，学生在零花钱的使用方面，切实有了令人惊喜的变化，请看下面这张表格： （1）50个小学生一天零花钱的数量 人数 0元 1—5元 6—10元 11—20元 50 25 22 3 0 比例 50% 44% 6% 0% （2）50个学生零花钱的使用情况调查 零食 学习用品 玩具 人数 11 36 3 比例 22% 72% 6% 通过一系列活动的实施，学生们纷纷参与讨论，并制定了节约计划书，大家提出了合理使用零花钱的方案和合理给予零花钱的方案。 合理使用零花钱的方案： （1）用零花钱付书费、订报刊、买文具等学习用品 （2）把零花钱存起来，为父母减轻经济负担 （3）拿一部分钱捐给身边有困难的人或希望工程 （4）用一部分钱在节日时买一些礼物送给长辈，或在特殊的日子里送给亲人朋友 （5）以后再也不轻易光顾学校外面的地摊，食品摊，珍惜自己的零花钱 通过本次活动的调查、研究和实践，参与的每个学生都有很大的收获，他们也知道了应该怎样合理使用零花钱，明白了父母赚钱的不易，懂得了花钱不能由着自己的性子想怎样花就怎样花，这种观念的转变是单纯的说教所无法达到的。培养了学生正确合理地使用零花钱能力，健康的消费观和理财能力，促使他们良好素质的形成，让学生更健康地成长。