部编版四年级语文下册《4 三月桃花水》PPT优质课件.pptxVIP

部编版四年级语文下册课件;;鲜活又恬静的乡村美景 《古诗词三首》; 你听到了什么？; 刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。他的作品清新空灵，富有现代意识。 主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。; 自由朗读课文，读准字音，读通句子。;?qǐ ;那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。;; 默读课文，找一找“桃花水”是什么。你是怎么找到的？; 三月正是桃花盛开的季节，此时正值河水解冻，人们把春季泛滥的河水称为“桃花水”或“桃花汛”。; 三月的桃花水是什么样子的？请你用课文中的原句来回答吧！; 抓关键语句思考：课文可以分为哪几部分？; 阅读课文，运用学习《乡下人家》的方法，发现并圈画标注出文中优美的语句，然后小组交流，说说朗读体会。; 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ ; 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ ; 开篇以两个疑问句总起，一句点明下文春水滋润大地的声音，一句点明下文春水装点大地的景象。 作者不仅用疑问来激发读者的好奇，还用上整齐的短句结构，读起来不仅节奏明快，而且展现出一幅动态的画卷。; 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。;绮丽的朝霞;三月的桃花水，是春天的竖琴。 ;竖琴;明镜; 作者用形象的“竖琴”和“明镜”来引领，唤醒读者的联想，照应开头的两处疑问，从听觉和视觉两个角度，用优美、生动的语言铺陈春水滋润万物、装点大地带来的美好感受。; 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……; 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……;干净; 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。; 听觉 视觉; 课文描绘了 、 的生动画面，展现了乡村 的景象。抒发了作者对桃花水的 之情。;拓展延伸; 明洁的（?? ?）? 纤细的（ ?）? 绮丽的（??? ）? 如茵的（??? ）??? ? ; 二、写出下列句子运用的修辞手法。 1.那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。（ ） 2.三月的桃花水，是春天的明镜。 （ ）;课后作业;;新;桃花水：; 刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 ; 主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。; 请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完后思考：三月桃花水给你留下了怎样的印象？; 读课文，思考：课文是从哪些方面来写三月桃花水的？;第一组：绮丽的朝霞、明洁的丝绸。 第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟。 第三组：应和、低语、谈心、叮当。;认读词语，说一说每组词语有什么特点。;多音字; 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……;你听到了什么声音？; 自由读第3、4自然段，边读边在重点词语下面点着重号，并在旁边写下自己的感受。; 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响； 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心； 那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……;小结; 再次自由读第3、4自然段，读完说一说，这次你感受到了什么？; 三月桃花水犹如美妙的精灵，犹如鲜活的生命。它流过树林，树叶更绿了；它流过田野，花儿更艳了；它流过高山，山林更茂密了……; 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……;你仿佛看到了什么？;小练笔; “啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”;板书设计