《奔马图》大班美术教案2篇.docx

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 6 页 《奔马图》大班美术教案 2 篇 Galloping horse large class art teaching plan 第 PAGE 2页 共 第 PAGE 2 页 共 6 页 《奔马图》大班美术教案 2 篇 前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介， 塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感 情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求 和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、 并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按 需编辑修改及打印。 本文简要目录如下： 【下载该文档后使用 Word 打开，按住键盘 Ctrl 键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1 、篇章 1 ：《奔马图》大班美术教案 2 、篇章 2 ：《奔马图》大班美术教案 篇章 1: 《奔马图》大班美术教案 一、出示作品《奔马图》，引起幼儿兴趣 “这幅画上画了什么？马在干什么？”观察图片，发现 图片内容。引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助幼儿初步了解马的具体结构。 二、欣赏作品《奔马图》 1、你从什么地方看出马在奔跑？ 2、看了这幅画你有什么感觉？引导幼儿从动态、黑的深浅等方面交流、讨论。 提问：这匹马的体魄怎么样？从什么地方看出？如果你是这匹马有什么感觉？心里会怎么样？ 提问：你们喜欢这匹马吗？哪里最吸引了你？小结：在这幅《奔马图》中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力量、不怕困难勇往直前。幼儿欣赏、观察马，知道马的身体动作。此环节通过提问，引发幼儿注意观察马的身体动作，并注意观察用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾。整体感受作品的气势和力度。 三、介绍徐悲鸿。 1、谁知道这幅画是谁画的？ 2、为什么人们称他是伟大的画家。小结：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，他画 的马多种姿态，活灵活现，就像真的看到马来到了你的 ` 面前。老师给你们讲一个关于他的故事 3、出示徐悲鸿的画像，欣赏徐悲鸿的其他作品。了解徐悲鸿，知道他的作品。此环节引导幼儿了解徐悲鸿是一名伟大 的画家以及欣赏他更多的作品，知道他的作品有很高的意识价值。四、播放“赛马”音乐，自由结束活动。 今天我们欣赏了徐悲鸿画家画的马，这是一群健壮的骏 马，我们可以看到他们自由、欢快、悠闲，给人一股很强大的 力量，特别是在草原上奔跑时，让人感动，让人兴奋，真是太 美了，你们想不想学一学小马在草原上奔跑、欢笑呢？让我们 随着音乐的节奏跑起来吧！欣赏音乐，感受马在奔跑的欢快。 活动最后环节进一步感受、理解、欣赏作品给人们的那种热情、激情。 篇章 2: 《奔马图》大班美术教案 【按住 Ctrl 键点此返回目录】 活动目标 : 能欣赏作品，感受作品中骏马的多种动态。 知道徐悲鸿是我国著名的画家，他的作品有很高的艺术价值。 有对美的整体感受，有一定细心的观察力和丰富的想象力。 活动准备 : 活动前，师幼共同收集有关徐悲鸿的作品和资料。 共享： PPT《徐悲鸿作品赏析》、《文房四宝》，音乐 《赛马》。活动过程 : 一、欣赏作品《奔马图》 。（播放背景音乐《赛马》） 提问：这幅画上画了什么？马在干什么？从什么地方看出马在奔跑？ 看了这幅画你有什么感觉？引导幼儿从马的动态、墨的深浅等方面说一说。 提问：这匹马的体魄怎么样？从什么地方看出来的？如果你是这匹马会有什么感觉？心情会怎样？ 提问：你们喜欢这匹马吗？哪里最吸引你？ 小结：在这幅《奔马图》中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力量，勇往直前，不怕困难。 二、介绍徐悲鸿 师：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，老师给你们讲一个和他有关的故事。 出示徐悲鸿的画像，欣赏他的其他作品，如《田横五百士》、《愚公移山图》等。 延伸：徐悲鸿除了画马很有名，还会画牛哦！欣赏 《春之歌》。三、小结 中国画是以毛笔、墨、宣纸为绘画材料进行创作的一种绘画形式。 引发幼儿继续收集、欣赏中国画的兴趣。 Designed By JinTai College