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《论教养》公开竞赛课获奖教案
《论教养》公开竞赛课获奖教案
教学目标：
教学目标：
1.
1.掌握文章的中心论点。
掌握文章的中心论点。
2.
2.学习文章的论证思路和论证方法。
学习文章的论证思路和论证方法。
3.
3.努力改正没有教养的行为，学习做个有教养的人。
努力改正没有教养的行为，学习做个有教养的人。
教学重点：
教学重点：
1
1、理解作者的观点，梳理文章的论证思路。
、理解作者的观点，梳理文章的论证思路。
2
2、理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。
、理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。
教学难点：
教学难点：
学习本文举例论证时举例加分析的具体论证思路。
学习本文举例论证时举例加分析的具体论证思路。
教学课时：一课时
教学课时：一课时
教学过程：
教学过程：
一、新课导入
一、新课导入
师谈话导入
师谈话导入
二、出示目标
二、出示目标
三、检查预习
三、检查预习
1
1．作者简介
．作者简介
2
2 ．生难字词
．生难字词
四、初读课文，理清作者思路。
四、初读课文，理清作者思路。
1.
1.怎样理解本文的题目？从题目中你能猜出作者要表达什么观点吗？
怎样理解本文的题目？从题目中你能猜出作者要表达什么观点吗？
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“论”字确定了文章的 论性质；“教养”是本文的论题 题目隐含着文章
“论”字确定了文章的 论性质；“教养”是本文的论题 题目隐含着文章
的论点，即 “有教养”等。
的论点，即 “有教养”等。
2.
2.找出本文论证的论题。
找出本文论证的论题。
论题——什么是真正的教养
论题——什么是真正的教养
3.
3.理清论证思路：
理清论证思路：
作者是怎样一步步对论题进行论证的？你认为本文的中心论点是什么？划
作者是怎样一步步对论题进行论证的？你认为本文的中心论点是什么？划
分文章结构层次，并概括层意。
分文章结构层次，并概括层意。
五、研读文本，深层探究
五、研读文本，深层探究
（一）论教养
（一）论教养
1.
1.课文中作者认为教养首先体现在哪里？对此你怎么看？
课文中作者认为教养首先体现在哪里？对此你怎么看？
一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里，在自己亲属之间的表
一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里，在自己亲属之间的表
现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。
现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。
人往往注重外在的形象，在家里却不拘小节，表现更真实，从家庭入手就
人往往注重外在的形象，在家里却不拘小节，表现更真实，从家庭入手就
能看出一个人是否真正做到了有教养，而不仅仅是表象。
能看出一个人是否真正做到了有教养，而不仅仅是表象。
2.
2.课文中没有教养的种种表现有哪些？
课文中没有教养的种种表现有哪些？
@
@在家里懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；
在家里懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具；
@
@动不动就对妻子儿女大发雷霆；
动不动就对妻子儿女大发雷霆；
@
@对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心；
对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心；
@
@把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要
把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与
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