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前后授课方案公开课 前后授课方案公开课 PAGE / NUMPAGES 前后授课方案公开课 地址与序次《前后》 一、授课内容： 北师大版小学数学一年级上册“地址与序次”之“前后” 二、授课目的： 1、知识目标： 在对实质情境的观察中，认识物体“前后”的相对地址与序次，初步培养空间看法。 2、能力目标： 能用语言表达实质情境中物体间的“前后”关系。 3、感情目标： 感觉数学与生活的联系，培养研究精神，成立学数学、用数学、爱数学 的信心。 三、授课重难点与重点： 授课重点： 认识物体的前后地址与序次，并能用语言描述。 授课难点： 体验前后地址的相对性。 四、教具准备： 课件 五、授课方案： （一）活动引入，初步感知利用“前后”知识。 师： 聪颖的孩子们，你们想和老师一起做个小活动吗？ 生： 想！ 师： 那么请告诉自己：所有行动听指挥！ 活动： 请你像我这样做！我就像你这样做！前前后后，咕噜咕噜 1，咕噜咕噜 2，看谁正直直正坐坐好！ （屡次做两遍） 孩子们，就在我们刚刚的活动中，你发现了一对表示地址关系的词语吗？ 生 1：前后。 （ppt1 ） 师： 对！那就是前后 。今天我们就要学习地址与序次中前后这一课的知识。现在为了 ．． 赶快熟悉“前后”这两个字宝宝，请跟着老师书空写写“前后”两字。 （教师板书：前后） 师： 小朋友写得真仔细。平时我们约定：站定今后，面对的方向是前，背对的方向是后。谁能介绍一下你的前后都坐着谁？ 师： 孩子们，你们表现的真棒，老师决定带你们去看一场浩荡的森林运动会！你们想一起去看看吗？ 生：想！ 师：但是老师有个要求：希望同学们观看比赛时，用上前后．．两字把话讨情楚、说完满，你们能做到吗？ 生：能 师：好！那就让我们一起出发吧！ （二）进一步感知商议“前后的地址与序次“ 活动一：百米赛跑 师：同学们，瞧！紧张的百米赛跑就要开始了。请小朋友们 按序次看一看，有哪些运 ．．． 动员参加比赛。 （ ppt2 ） 师：听！裁判员的枪声打响了，小动物们加油的向前跑啊跑，跑了一会，你能看出谁 在最前面？谁在最后边 吗？（ppt3 ） ．．． ．．． 师: 你观察的真仔细，说得也很完满，理所自然赢得一颗智慧星！对！小鹿在 最前面， 那么，谁在小鹿 后边呢？ 生 2：松鼠 师：只有松鼠吗？ 生 3：还有兔子，乌龟，蜗牛也在小鹿的后边呢！师：所以说一共有几个动物在小鹿的 后边呢！生 4：一共有 4 只动物在小鹿的后边。 师：你很能干！观察的仔细，说得也十分清楚！ 师：小鹿离松鼠近来，你能说说小鹿与松鼠这两只动物的 前后地址关系吗？生 4：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后边 师：听清楚了吗？谁还能够像 XX同样说说小鹿与松鼠的 前后地址关系呢？ 生 5：小鹿在松鼠的前面，松鼠在小鹿的后边 师：对我们平时用（ ）在（ ）的前面，（ ）在（ ）的后边这样的说法来说两种物体的前后地址关系。 ( 板书 ) 师：那么，请看着大屏幕，你还想说说哪两只小动物的前后地址关系呢？请说给你的同桌听听，比比谁说得好！ 师：我说停，你就停！老师请坐的最正直的那一桌来说给大家听听！ 生显现自我，教师合时激励夸耀。 师：这时兔子心里真焦虑啊！因为他很想知道它的 前面有哪些小动物？ 后边又有哪些小动物？你观察到了吗？谁来告诉兔子？ 生 6：兔子的前面有松鼠，兔子的后边有梅花鹿、乌龟和蜗牛。师：你们赞成 XX的说法吗？ 生：赞成！ 师：那我们一起来说给兔子听听吧！ 生：兔子的前面有松鼠，兔子的后边有梅花鹿、乌龟和蜗牛 师：我想兔子必然很感谢你们优秀的回答。 师：那么，你还想帮哪只小动物像小兔那样问问？问一问，考一考你的同桌吧！ （同桌之间互动。） 师：现在你能说说松鼠，兔子，小鹿三种动物中，小兔终究在什么地址吗？ 生 7：兔子在梅花鹿的前面，又在松鼠的后边。 师：这么超级厉害的话都被你说出来了，你真是太了不起了！师：你们还有谁会说这句超级厉害的话？ 生 8：兔子在梅花鹿的前面，又在松鼠的后边。 师：其实，我们生活中就要用到这样的 前后地址的知识，请听！我想找个聪颖宝贝：她在李佳霖的 前面，又在曾子俊的 后边，你知道她是谁吗？现在你能用同样的方法说说自己的地址吗？转过去再说说，你发现了什么？对！前后地址是相对的，不是绝对不变的。 师：哈哈！不多说了！马上要到终点，猜一猜比赛结果如何？ 生 9：可能兔子会跑在最前面。生 10：我想乌龟必然在最后。 师：比赛结果终究如何？我们一起来看看！谁能当裁判说说比赛的结果！ ppt4 ） 师：百米赛跑刚结束，激烈卡丁车比赛已经开始了，我们赶快去看看吧！ （ppt5 ） 活动二：卡丁车赛 1、 （1） 出示图片： ( 故意设置蓝屏，什么也看不见 ) （2） 师：呀！怎么了？信号不好，没有画面了．真遗憾，我们没方法看到比赛．怎