幼儿园课程改革实施方案4篇汇编.docx

幼儿园课程改革实施方案4篇汇编 **幼儿园课程改革实施方案（一） 一、 课程背景 为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和《浙江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革的实施意见》，深化幼儿园课程改革，进一步提升保教质量，促进幼儿健康快乐成长。我们也尝试着进行教育课程改革。 二、 课程理念 以幼儿发展为本，尊重并提供幼儿身心发展的基本需求，尊重并提供幼儿个性发展的需求，在课程组织与实施过程中教师的行动要领要以“看见爱与自由，看见生长的力量”的为核心理念。要求幼儿园教育要以爱与尊重为基调，给予幼儿宽松自由的空间与心理环境。 三、课程目标 以养成热情和投入、钻研和创造、坚强和坚持、沟通和互助的良好品质为核心；以培养爱运动、爱探究、爱挑战、爱交往、爱创造，快乐自信的健康儿童为课程目标。 爱运动（健康）：对运动感兴趣，能自主、自觉地参与运动，养成常运动的习惯。 爱沟通（语言）：乐于同伴、成人交流、能用清晰、礼貌地表达自己的意见和见解；养成爱阅读的习惯。 爱探究（科学）：乐于动手、探究发现周围世界的现象和规律，具有初步的探究能力，养成爱探究的精神。 爱交往（社会）：能爱自己、身边的人和物；乐于交往，与人合作；有仁爱之心。 爱创造（艺术）：喜欢观察和欣赏周围环境中的美,乐于用自己的方式感受美、表现美和创造美。 四、课程结构与特点 （一）课程特点 本课程是根据《浙江发布关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》精神，以“基础课程+部分课程”的形式来进行，也就是建立幼儿园审定教材的内容审议，进行园本化改造（编），与建构部分的园本课程进行整合，形成“融合式”的课程模式。 以课程理念为指导，尊重幼儿的兴趣，尊重幼儿的生活，尊重幼儿的经验，“增强课程内容与生活的联系”（指南），围绕幼儿生活（农村典型生活场景和事物特征），选择课程内容，设计课程方案，提升幼儿生活经验，拓展幼儿的视野。 （二）课程结构 在“基础课程”的架构中，遵循全面发展的目标，充分利用浙江省幼儿园使用的三套基础课程，根据我园的课程理念和目标及特色课程，进行重新组合和架构。同时，充分挖掘幼儿园周边资源，形成吻合幼儿经验、能力和发展需要的课程。 （三）一日作息时间安排表 时间 活动内容 活动类型 07：45-08：00 晨间接待、自由劳动（照顾自然角、整理环境） 个别 08：00-09：00 晨间体锻工坊（雨天室内、晴天户外体锻工坊） 混龄活动  09：00-09：15 生活活动（自主盥洗、喝水、自我和互助服务等） 个别 09：15-09：45 集体活动 集体 09：45-10：05 自由活动+操节活动 分组、个别 10：05—11：00 室内、外自主游戏 分组、个别 11：00-12：10 生活活动（餐前准备、幼儿午餐、散步） 分组、个别 12：10-14：30 午睡（午睡前准备、午睡） 集体 14：30-15：00 生活活动（起床操、入厕、盥洗、幼儿点心等） 集体 15：00-15：30 户外（室内）自主游戏 分组、个别 15：30-16：15 区域活动（个别化学习） 小组、个别 16：15-16：45 自由活动 个别 备注 户外活动时间120分钟，其中60分钟为户外体育活动。每天自由游戏及自由活动为100分钟。 优化一日生活课程的理念、以游戏为基本活动。构建符合动儿学习与发展的适宜性课程体系，根据我园的基础课程安排，使进师幼共同发展本着“自发、自主、自由、自然”的原则安排一日活动，确保幼儿快乐学习、幸福生活。 四、课程实施： （一）开展课程层级审议措施 课程对幼儿的适切性尤其重要，为了能更好地吻合幼儿发展需要，我们选 择浙江省三套省编教材为蓝本，首先建立 幼儿园课程审议小组: 审议学年、学期课程教研组课程审议小— 幼儿园课程审议小组: 审议学年、学期课程 教研组课程审议小 —组：审议月、周课程 ——? 班级教师：审议每节 课、每个活动，并进行 完善和修正 （二）活动组织及时间安排 序号组织形年级小班中班大班 序号 组织形 年级 小班 中班 大班 式 （节） （节） （节） 集体教学活动 6 7 8 1 健康 身体状况（健康教育） 1 1 2 动作发展（体育活动及良好习惯教育） 2 语言 倾听与表达（故事、儿歌及散文） 1 2 2 阅读与书写准备（文学欣赏、看图讲话） 3 社会 人际交往（感恩教育） 1 1 1 社会适合（安全教育） 4 科学 科学探究（科学） 2 2 2 数学认知（思维游戏教学） 5 艺术 音乐感受与欣赏 1 1 1 美术表现与创造 小组活动（途径与时间） 1 每天区域活动时间（小时） 1 1 1 2 每天户外体育锻炼时间（小时） 1 1 1 3 每天游戏活动时间（节次） 2 2 2 个别活动（途径与时间） 1 午睡及各类生活活动（小时） 2 2 2 2 户外活