小学《24.月迹》详案.docxVIP

阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式五年级语文详案 课题《24*月迹》 主备人： 陈彦丽 审核人：杜方 班级： 姓 名： 日期： 一、教材分析 《月迹》是一篇优秀的散文。本课中作者描写了童年时代的一段美好往事：中秋之夜，为了寻找月亮，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，充满童真、童趣。文章叙述思路清晰：镜中看月——院中望月——杯中饮月——河中寻月——天空望见月。寻月的过程描写的趣味昂然，尤其是那些洋溢着孩子们稚气未脱的语言与朦胧幼稚的审美标准，读来回味无穷，加上神话传说穿插其中，营造了一个亦真亦幻的美妙意境。展现了美丽的月色，赞扬了孩子们美好的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时，课文以“月迹”为题，既是因为文章描述了孩子们追求中秋月迹的趣事，也是因为月亮在作家心中留下了一抹温暖的痕迹，寄托了作家的浓浓思乡之情和对生活的热爱。 二、学情分析 《月迹》这篇课文篇幅较长，学生在阅读和理解上有一定的难度，学生阅读后对文章的主要内容可能有所了解，但是，学生对字词的积累、语言的品味、文章内在联系的深入挖掘还会有难度。为此课堂教学要其中针对学习困难之处重点引导，让生体会文章的美。 教学目标 （一）认识本课“悄、累、袅”等8个生字（包括2个多音字），理解相关词语的意思。 （