2、《乡下人家》详案.docVIP

阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式四年级语文课例 课题：2《乡下人家》 主备人：徐高颉 审核人： 一、教材分析: 《乡下人家》一文，一读课题，眼前就会不由自主地呈现出一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家画面。本文正如一幅田园风光的写意画卷：藤蔓、鲜花、嫩笋、鸡群、小鸭、晚饭、蝉的歌声，这一个个自然、和谐的场景，使人如临其境，如闻其声，如见其人；仿佛嗅到了浓郁的泥土芬芳，听到了熟悉的蛙吵虫鸣，感受到瓜棚月下的情趣，仿佛在与乡下人家足膝谈心，一起享受乡下人家生活的乐趣。 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己喜爱乡村生活的感情。 二、学情分析： 小学四年级的学生已经具备了初步的语言感悟能力以及质疑的能力，并且掌握了自主探究和合作交流的方法与过程，单此年龄阶段的孩子对身边的景物不太关注。对农村孩子来说，课文中的平凡景物、普通场面，他们司空见惯，觉得平凡无奇，不能深入体味文中的意境。而城里的学生不太熟悉乡村的生活，因此教学时，教师要通过网络平台为学生大胆质疑、联想画面、体悟情感、学习写法搭建平台。 三、教学目标: 1