小学 找春天 详案.docVIP

阳光学校“三案合一主动学习”课堂教学模式二年级语文课例 课题：2《找春天》 主备人：王俊毅 审核人： 教材分析： 《找春天》是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”字，说明春天的景象尚没有完全显露出来.是早春时节。早春的景象与仲春、幕春有所不同，文中可以看到:“小草从地下探出头来”“早开的野花一?朵两朵”“树木吐出点点嫩芽”“解冻的小溪叮叮咚咚”，都在暗示春天才刚刚开始，还没到春光烂漫的时候。“春天来了!春天来了!”连用两个感叹句，以欢呼起笔，突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。 第二自然段，一连串的动词“脱掉”“冲出”“奔向”组成的四字句，描绘出一幅动感十足的画面，把孩子们急不可待、像风一般寻找春天的样子刻画得生动、传神。 第三自然段，“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”暗示我们春天还早，粗心的孩子是找不到的。“遮遮掩掩,躲躲藏藏”两个叠词的运用独具匠心，既写出了早春的特点，又让读者对“寻春之旅”充满了遐想。第四至第七自然段，用相同的句式，丰富的想象，描绘了春天的美好。“小草从地下探出头来”“早开的野花-?-朵两朵”“树木吐出点点嫩芽”“解冻的小溪叮叮咚咚”，“探”“一朵两朵”“吐”“叮叮咚咚”，勾勒出生机隐隐涌动的早春景象。紧接其后的是灵动的想象:“那是春天的眉毛吧?”“那是春天的眼睛吧?”“那是春天的音符吧?”“那是春