人教部编版一年级语文上册《拼音5 g k h》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

本课包括五部分内容。 5 g k h 第一部分是三个声母 g、k、h，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示 g 的音，橄榄枝的形状提示 g 的形。湖边有水草和蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示 k 的音，蝌蚪和水草构成的形状提示 k 的形。一个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示 h 的音，椅子侧面的形状提示 h 的形。 第二部分是 g、k、h 与单韵母的拼音练习。 第三部分是三拼音节，包括两项内容：一是以音节 guā为例，借助图画教学三拼音节；二是三拼音节的练习。 第四部分是 g、k、h 的书写格式和笔顺。 第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面左图是一只狗熊在画画，右图是一只花猫在打鼓。在图中相应的画面旁边出现了两个词：画画、打鼓。 g、k、h 的发音、三拼音节的拼读方法及认字是本课教学的重点，教师要注意结合学生的认知，反复指导。 【知识与技能】 学会 g、k、h 三个声母，能读准音、记清形， 并能正确书写。 读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。 初步学会拼读有介音的三拼音节，掌握三拼连读的拼音方法。 认识“画”“打”2 个生字，并能在一定的语境中使用。能够自己拼读儿歌。 【过程与方法】 利用孩子们对新鲜事物的好奇心，让孩子在学习时充分发挥他们的积极性， 教师还可以充分利用课文图画和编顺口溜让学生掌握三拼连读的基本方法。 【情感、态度与价值观】 培养学生爱拼读、爱看书的好习惯。能通过观察图画，感受大自然的美。 重点 g、k、h 的发音及三拼音节的拼读方法。 难点 三拼音节的拼读方法和认读生字。 教师：字母卡、生字词卡片、投影仪。学生：预习新课。 3 课时 第一课时 学会 g、k、h 三个声母，能读准音、记清形，并能正确书写。 读准 g、k、h 与单韵母相拼的音节。 一、复习检查 看卡片认读 6 个单韵母。 我们已经学过几个声母？谁来读一读？ 二、引出新课，提出要求 我们已经学了 6 个单韵母，10 个声母。今天，我们要学习第 5 课，认识 3 个新朋友，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 三、教学声母 g 1．图上画着几只鸽子？它们在干什么？(图上画有一只鸽子衔着一个花环) 教师引入：鸽子的“鸽”声母是 g。花环的形状像 g。(板书 g) 2．教学 g 的发音，记清字形。 教师示范发音。 学生练读，指名读，齐读。 记字形，启发想象，g 像什么？ 教顺口溜：一群白鸽 g、g、g，鸽子花环 g、g、g，9 字哥哥 g、g、g。3．指导书写。 四、教学声母 k 1．图上有几只蝌蚪？它们一起向什么地方游去？(五只小蝌蚪在水里一起向水草丛中游去) 引入：蝌蚪的“蝌”的声母就是 k。(板书 k) 2．教学 k 的发音，记清字形。 示范发音，讲要领：发音时，嘴要送出一股气，用小纸条示范。 学生练读，指名读，齐读。 你能在插图上找到 k 吗？还有什么办法能记住它？ 教顺口溜：小蝌蚪 k、k、k，像挺机枪 k、k、k。(4)指导书写，k 两笔写成。 五、教学声母 h 图上画着谁在什么地方干什么？(一个小朋友坐在椅子上喝饮料) 教学 h 的发音，记清形。 范读，跟读，齐读。 在图上找找 h。记形：像把椅子 h、h、h。(3)指导书写。 六、学习 g、k、h 与单韵母组成音节的拼读 出示音节，学生拼，老师评价。(指名读，齐读) 七、小结 今天，我们学习了三个声母，它们分别是 g、k、h。我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习 g、k、h 的拼音。 g k h c g l k l h 第二课时 复习巩固 g、k、h 三个声母。 初步学会拼读有介音的三拼音节，掌握三拼连读的拼音方法。 一、复习检查 打乱顺序认读 6 个单韵母的四声，连读 uā、uō、uǒ。 卡片认读：g、k、h，读顺口溜，g 和 k 发音时有什么不同？ 认读音节：mó gu、bǔ kè、hú li，这些音节都是由一个声母和一个韵母共两个字母组成的，我们称它们为两拼音节。 二、导入新课 我们已经学会了 g、k、h 三个声母，现在我们要继续学习这三个声母和单韵母的拼音。 三、教学三拼音节 guā 说话引入：同学们吃过瓜吗？吃过哪些瓜？ 音节分析：“瓜”的音节怎么写？它和我们以前学过的拼音有什么不同？ (guā是由声母 g，介母 u，和带调韵母ā三个字母组成的)及时反馈：u 原来我们称它什么？在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它什么？(齐读：介母) 拼读音节。由声母，介母，韵母组成的音节叫三拼音节。三拼音节怎么拼呢？(出示图片)图上的小女孩在干什么？(猛推卡片)说明三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音节的发音要领：一是要快、二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。顺口溜：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。 四、教学三拼音节 guō 分析