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五年级英语下册复习教案 五年级英语下册复习教案 五年级下册 Rele 2 题 Rele 2 第一时型复习 主备单位、教师梁邱镇中心小学 夏传美使用单位、教师 教学目标 1．复习第四、五单元的动词 ing 形式及句型。 2．能听懂理解 Read and ath的短及 Let ’s find ut 的对话，完成相应 的练习。 3．了解歌谣内容，会说唱歌谣。 教 学重难点 教学重点：复习第四、五单元中的动词短语的 ing 形式及 ing 句型的 掌握。 教学难点：表达不同人称正在做某事。 教具 准备 1．教师准备第四单元部分歌曲： “hat are u ding?的录音带。” 2．教师准备第四、五单元 A 、B Let ’s learn 部分的卡片。 3．教师准备教材相配套的教学录音带。 4．教师准备第四、五单元主情景挂图。 ．Z 和 Zip 的头饰。 对本主备稿的评价 教 学 过 程二次备 （一）Preparatin 1 唱一唱： 放本 P4unit4 的歌曲 “hat are u ding?的录音，学生跟唱。” 设计意图：活跃堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型。 2 游戏：你能说出多少 全班学生分成几个组， 每组选出一名学生扮演秘书。 教师可向学生展 示一些动词或动词短语的 ing 形式，给每个小组三至四分钟记忆。各 小组凭记忆尽可能多得列出看到的动词短语，由每组的秘书负责纪 录。然后，让各个小组轮流读出他们写出的短语并把单词写在黑板上。 写出短语最多的小组获胜。 3 活动：做一做 教师拿出准备好的四、 五单元中所出现的一些动词的单词卡片， 让学 生随意抽出一张，然后根据卡片内容做出相应动作。师提问： “hat’ s he/she ding? ，请其他同学用” “He/She is回答，” 如果该同学说的句子 正确，则做动作的同学说 “es,I a，反之则说” “N,I a nt ” 设计意图：检查学生掌握，认读，理解单词的情况，让学生在活动中 复习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高学生的学习兴趣。 4 出示个别人、物图：师提问： “hat’s he/she ding? hat are the ding? ” 让学生看图，回答问题。然后同桌二人做对话练习。 设计意图：通过复习以前所学的知识， 由单词过渡到完整句子， 对人、 物正在做什么的句型进行操练。 （二）Presentatin/Pratie 1 出示 Read and ath 的短，听音，跟读。 2 第一遍后请同学说说看到 了什么，同学之间可以互相帮助， 对于说对的同学教师应及时给予表 扬。 3 第二遍后请同学互相补充第一遍中没有说出或说对的句子。 4 第三遍请每位同学跟读听到的句子。 播放 Read and ath的录音，看对话跟读。 6 学生大声自由读短。 7 看图，合上书，试着描述讲解内容： The dg is …… 8 请学生分别扮演 Z 和 Zip ，分角色朗读，然后请学生戴头饰表演故 事。 9 根据描述内容，做连线练习。 设计意图： 练习某人正在做某事的句子， 通过这一活动使每一位同学 精力高度集中， 都能参与到堂教学中。 逐步培养学生良好的英语学习 习惯，并逐步提高对学生的要求， 能用书上的话或自己的话表达故事 内容，逐渐脱离本对自己的束缚。 （三）Prdutin Let ’s find ut （1）教师出示 Let’s find ut 中的三幅图，请学生用语言对它们进行 简单的描述。 （2）教师也可以自由提问： 如 hat is the panda ding? an the panda si? D u lve pandas?等