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新课标高中数学人教 A 版必修一教材解读 3 三明二中 范训库 二、数学必修一的教学内容安排： 集合部分（约 6 课时） 内容与要求： 1 ．1 集合的含义与表示（ 2 课时） 第一课时： 三维目标： 知识与技能： 通过本节的学习，领会集合的概念，理解其含义及集合的三要素。 过程与方法： 通过本李的学习，能正确使用集合及元素的记号，能熟练掌握常见集合的记号，会使 用 , 来表示元素与集合的关系。 情感、态度与价值观： 通过本节的学习，感受集合的语言特征，培养学生的缜密的思维能力。 教材分析： 重点： 集合的含义与表示（常见集合的符号与区间的表示） 难点： 三要素的应用及 , 的应用 教学过程： 引入：用学生学习过程中所处不同班集体为例，由学生归纳出集合的含义 教学顺序： 由生活中实例引入 集合的含义 三要素 集合的相等 集合与元素的关系 集 合的常用记号（元素与集合的关系、常用数学、区间、空集） 分类 配合例题 例 1．判断下列说法是否正确，并说明理由： （1）某个单位里的年轻人组成的一个集合； 2 4 1 1 （2 ） 1, , ,| |, ，这些数组成的集合有五个元素； 3 6 2 2 （3 ）由 a , b,c 组成的集合与由 b,a,c 组成的集合是同一个集合。 （要求学生理解集合的三要素） 例 2 ．给出下列命题： （1） N 中最小的元素是 1 ；（ 2 ）若 a 2 2 ，则 a [ 7 , ) ； 2 2 （3 ）若 Q ，则 N ，其中正确的命题的为 。 3 3 （理解记忆常见集合） 2 例 3．若 { 5, , 4 } x x x x 表示集合，且 x N ，则 的取值满足什么条件？ 学生练习： P5： 1 探讨：当实数满足什么条件是集合 { x | ax b 0} 是空集？是有限集？是无限集？ 作业： 第二课时： 三维目标： 知识与技能： 通过本节课的学习，掌握集合表示的两种方法，列举法与描述法，并能领会这两种方 法的简单应用 过程与方法： 通过本节课的学习，体会两表示方法的优劣，能根据具体需求在两种方法中选择最佳。 情感、态度与价值观： 在方法的选择上体会辩证法思想，可以增学生的理性思维能力与思考探究能 力 教材分析： 重点： 集合的两种表示方法：列举法与描述法 难点： 合理选择恰当的表示方法及两种方法的互相转化。 教学过程： 复习引入： 复习集合的已学的相关知识 提出总问题（用什么方式表示集合才能简单明了） 教学顺序： 元素与集合的从属关系 两种表示方法 相互转化并比较优劣 配用例题： 例 1．判断下列对象能否构成一个集合，如果能，请用适当的方法表示该集合，若不能请说明理由： （1）小于 5 的自然数；（ 2 ）著名的数学家；（ 3 ）高一（ 2）班的身材高的同学； （4 ）高一（ 2）班体重不低于 50kg 的人； （既复习上一节内容，又能练习本节的内容） 例 2．（ 1 ）用列举法表示不超过 10 的非负偶数的集合，并用另一种方法表示出来； x y xy （2 ）设 x, y 是非零实数，用列举法将 可能取值组成的集合。 | x | | y