一年级《汉语拼音８　zh ch sh r》第三课时教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音８　zh ch sh r》第三课时教学设计   【教学目标】  １、稳固平翘舌音，能正确拼读平翘舌音。  ２、能拼读儿歌，做到词语连读，能背诵儿歌。  ３、认识“出、骑、车、读、书、的、话”７个生字，并能在肯定的语境中使用。  ４、会读会认会用词语“竹子、日出、骑车、读书”。  【教学重点】  认识７个生字，并能在肯定的语境中使用。  【教学难点】  能正确分辨生字。能拼读儿歌，做到词语连读。  【教学过程】  一、复习稳固  １、今日老师带来了很多伴侣。〔大屏幕出示〕你认识他们吗？〔留意声韵母的正确读法。〕  ２、他们中间还有好多对伴侣，你能找到几对呢？  老师把他们都找出来了。〔出示音节〕你会读吗？  二、看图识字  １、过渡：读得真不错，如今老师请你来观赏一幅图画。〔大屏幕出示图画〕  ２、看图说话：你能看着这幅图，编一个小小的故事吗？  ３、识字教学：  ⑴　看，图中还有很多新词，你会读吗？假如不会，可以拼拼字上的音节。  ⑵　去掉背景图读词语。  ⑶　去掉拼音读词语。  ⑷　打乱词语的顺序读。  ⑸　单独剩下生字读。〔骑的马字旁、车的种类〕  ４、小伴侣真厉害，老师难不倒你们。〔出示还原词语〕如今你能当个小小的故事家，选择其中的一个或几个词语来编一个小小的故事吗？  三、课中操  小伴侣学得真棒，眼睛、耳朵、嘴巴还有大脑起了很大的作用。让我们来做做轻松欢乐的《五官操》，信任接下去的课你会学得更好。  四、儿歌识字  １、过渡：课中操真好玩，轻松欢乐学学问。你预备好了吗？  ２、学儿歌：  ⑴　老师还带来了一首儿歌，你想听吗？〔配乐朗读，整体感知〕  ⑵　你还想听吗？这次听完后老师要求你说一说你听懂了什么。〔配乐朗读〕  ⑶　你想学吗？跟着录音来读读儿歌。  ⑷　你记会了吗？跟着录音，轻声地学学儿歌。  ⑸　你会背了吗？  ３、读儿歌：  ⑴　如今让我们来读读书。请小伴侣把书打开，翻到２３页。请你用手指教着字来读一读儿歌。  ⑵　不点字，拿起书原来读一读好吗？  ⑶　能不能把这首儿歌读得好听点？  ⑷　你可不行以加上优美的动作来读一读？  ４、学生字：  ⑴　我们还要学两个生字，〔点住儿歌中的生字〕你认识他们吗？  ⑵　读生字卡片。  ５、你能把带生字的这行话读好吗？  ６、说话练习：  ⑴　假如今日台湾小伴侣来到了我们学校，你会说些什么热情的话儿呢？  ⑵　你看，今日我们学校来了这么多老师，你又想对他们说些什么热情的话儿呢？  五、稳固练习  １、游戏送信：  ⑴　如今我们来做一个小小的游戏──送信。〔师一边说儿歌一边送信，生拍手说儿歌〕  ⑵　请收到信的小伴侣上来。〔生带着信上来一排站好〕  ⑶　你能把信上的内容告知小伴侣听吗？〔一生领读，其余跟读〕  ２、吃菠萝：  ⑴　老师还给小伴侣带来了一份礼物。〔出示菠萝〕又香又甜的菠萝你想吃吗？  ⑵　很简洁，菠萝上有许多词语，你读对了一个词语，就可以吃到这一块菠萝。你想吃哪一块呢？〔指名读，师点击变色〕  六、总结语  今日我们学了好多学问，回家后，把你学到的学问告知你的爸爸妈妈，让你的爸爸妈妈也嘉奖你一个大菠萝，好吗？