公开课《平行线的判定与性质复习课》教案.docxVIP

1 1 公开课课题《平行线的判定与性质复习课》 三维目标： A B 知识与技能 1、掌握平行线的判定与性质，能够用平行线的判定与性质进行简单的推理计算。 P 2、加深认识平行线的判定和性质之间的区别与联系，提高有条理表达的能力。 过程与方法 1、 体会几何说理的过程，叙述方式及简明表达规范的要求，能够2将图形语言、符号语言、 文字语言相互 转化。 C D 2、初步体会化繁为简、化未知为已知的化归思想 情感态度与价值观 加深认识平行线的判定和性质之间的区别与联系， 提高推理能力和有条理表达的能力， 发展基础性逻 辑思维能力； 教学过程： 一、知识梳理 1、复习同位角、内错角和同旁内角 思考 1：如何根据同位角、内错角、同旁内角数量关系来判定两条直线平行？ 思考 2：已知两条直线平行，同位角，内错角，同旁内角有什么关系？ 思考 3：平行线的判定与平行线的性质有什么区别 ? 归纳：结论平行是判定，已知平行是性质 . 2、练习巩固 （填空） (1) ∵∠B=∠1 （已知） ∴____//____ （ ） (2) ∵CG // DF （已知） ∴∠2= （ ） (3) ∵∠3=∠A （已知） 4 1 ∴____//____ （ ）B E (4) ∵AG // DF （已知） ∴∠3=_____（ ） 二、典例分析 例 1. 已知，如图，∠ 1=∠2， CE∥BF，求证： AB∥CD． A 2 3 G 5 C D F A E 1 C F 例 2、如图已知∠ 1=∠2，求证：∠ B 2 D 3+∠4=180° A 1 3 B 例 3、 AP平分∠CBA2C,CP平分∠ A5CD, ∠ 1+ ∠2= 90°判断直线 AB、 CD是否平行，说明理由。 4 变式 1：变式 1：如图，∠ 1+ ∠2= ∠APC求证： AB∥CD． A 1 B P C2变式 2. 如图，∠ PCD=∠APC+∠PAB， 判断 AB与 CD是否平行，并说明理由。 D C 2 C D A F B 三、应用生活 台球运动中，如果母球 P P 击中桌边点 A，经桌边反弹后击中相邻的另一条桌边，再次反弹， 那么母球 P 经过的路 线 BC与 PA平行吗？请说明你判断的理由 C 四、课堂小结 1、平行线的判定与性质 2、平行线的判定与性质的区别 3、判定与性质的综合应用 五、布置作业 B P A 1 4 5