一年级《识字二·日月明》第一课时教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《识字二·日月明》第一课时教学设计   开课范围：鹿城区语文新课程研讨课  听课人数：３００人  开课时间：２００４年１１月１０日  课堂组织者：邓夏秋  合：上陡门一小语文沙龙〔成员：蒋春燕、郑艳、郑芝、仇飞雪、潘朝晓、杨轶〕  学习者：２００４届〔２〕班全体小伴侣  【教学目标】  １、学问与能力：会认１３个会意字，正确书写生字“力”。  ２、过程与方法：初步知道会意字的构字规律。  ３、情感看法与价值观：激发学习汉字的兴趣。  【教学重点】  读准生字字音，认清字形。  【教学难点】  知道会意字的构字规律。  【教学过程】：  一复现学过的生字  １、小伴侣们，秋天到了，果园里的苹果成熟了，我们一起去摘苹果好吗？  ２、怎么摘呢？别急，要是你们能叫出这些生字宝宝的名字，苹果自己就乖乖地落到筐里去了。〔点击课件〕  ３、真能干，我们满载而归啦！  ４、这节课，我们一起来认识更多特别有意思的的生字宝宝，好吗？  二、直观导入，形象感知  １、〔课件出示日出〕你看到了什么？〔太阳越升越高，放射出万道金光，照亮了大地。〕  ２、〔课件出示月升〕谁再来说？  ３、师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新的字〔课件出示－明〕开火车正音。  ４、你知道明是什么意思吗？  ５、这节课我们就要学习很多像“明”这样的字！  三、正确朗读课文  １、抓紧打开书，翻到９７页，拿好书，看着书，听我读。〔配乐师范读〕  ２、你们想读吗？把书摆好，用右手指着字，跟我读。  ３、读得可真认真！还想读吗？请拿好书，看着课文，再跟我读。  ４、读得很有精神！自己轻声也来试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮助。  ５、会读了吗？咱们分大组对读。  ６、男女生也来比比看！男生先开始。老师给你们读课题。  ７、大家一起读。  ８、读得可真棒！开火车会读吗？开双轨火车。正音：鲜、尖〔拼一拼，留意读准变调〕休、灭〔拼一拼〕森、从〔开火车读准平舌音〕众〔读准翘舌音〕  ９、还有哪一大组再来试试？  １０、听着你们读得这么起劲，我也想读，咱们合作读，好吗？拿好书，师读日月──，真聪慧，就这么读。  １１、好玩吗？同桌小伴侣也这样来玩一玩。  １２、去掉拼音会读吗？真的会读？那咱们就来试试看！合上书，放桌角，看大屏幕！哪一桌小伴侣来读？还有人自告奋勇吗？  １３、这么多人都想读啊！那怎么办呢？一起来读好不好？  １４、一〔２〕班的小伴侣就是能干！不用看拼音都会读了！再加大难度还会吗？〔大屏幕隐去前面两个字，生字变红〕如今还会读吗？你是怎么读出来的？〔A古人说，熟读成诵，多读也是学习的好方法！B你真会动脑筋想方法，看看是哪两个字组成的，就会读了！接下来我们也用这种方法读。〕  １５、不按顺序会读吗？我指到哪，你就读，会吗？指名读。会读的小伴侣都来试试。  四、层层递进识记生字并理解字意  １、你们读得这么有滋有味的，我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么字，并告知大家你是怎么猜出来的。课件演示：  灭：这一横就像灭火的树枝；  尘：尘土飞扬；  男：男人在田里出力；  休：人要变成“亻”人*在树下休息。  林：捺要变成丶  ２、会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？  出示：鲜、尖、从，自由选择来说。  师点拨：  鲜──我想起了一首儿歌，想听听吗？江南水连天，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥，羊儿味道美。有意思吗？假如你们也想起一些儿歌也可以来告知大家哦！  尖──找找看身边哪些东西是尖的？看看这些尖的东西都长什么样？  从──皇帝出行时，都有许多随从。  ３、看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？  猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，认真看一看，还有很多树。这是什么字？  拿出卡片，师引说。  ５、你能给“众”也编个字谜吗？  五、游戏复现生字  １、小伴侣们用了各种好方法记住了这些生字，我要嘉奖你们！奖什么呢？奖一首优美的曲子。配乐读课文。  ２、听着你们这么优美的朗读，我都被陶醉了，小猴也听见了，想带你们去看看牵牛花开。  ３、可是一条小河拦住了去