一年级《秋姑娘的信》第二课时教学设计之三－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《秋姑娘的信》第二课时教学设计之三－教学教案   《秋姑娘的信》第二课时教学设计之三 重庆师大初等教育学院附小 李俊淑 　　　　教学要求：　　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。　　　2、复习稳固汉语拼音，学会9个汉字，两根绿线内的5个字只识不写，认识2种笔画。　　　3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得伴侣之间要相互关怀的道理。　　教学重难点：　　　　感情朗读和背诵课文，懂得伴侣之间要相互关怀。　　教具预备：　　　　课件制作、地球仪　　教学时间：两课时　　　第一课时：初读课文，了解课文大意，学会生字新词，学习第一自然段。　　　第二课时：读熟课文，通过朗读理解课文第二——七自然段，并练习背诵和说话。　　第二课时教学设计　　一、课件出示秋姑娘撒枫叶图，创设情景引入课文：　　1、师：秋高气爽的日子当然很美！但是，随着时间一天天地过去，寒冷的冬天就快到来了。你们看，飘逸秀丽的秋姑娘可和善了！为了让她的动物伴侣、植物伴侣们安然过冬，她摘下片片火红的枫叶在深秋季节给伴侣们写去了一封封充满关爱的信。　　2、那么，秋姑娘都给哪些伴侣写了信呢？请小伴侣们仔细听老师读读，等会儿请听得认真的孩子来告知大家。　　3、教师表情背诵课文。　　4、学生说出收到秋姑娘信的伴侣的名字，师随机点出相应的画面。〔青蛙、松鼠、大雁、山村孩子〕　　二、读懂课文，体会感情：　　〔一〕、说说你最想知道秋姑娘写给谁的信？〔小伴侣自由发言〕　　〔二〕、仔细读读你最感兴趣的那封信，看看秋姑娘给它写的什么？〔学生自由读文〕　　〔三〕、学生汇报读书状况，教师依据学生汇报的状况随机出示画面并进行点拨学习：　　1、一生说喜爱秋姑娘写给南去的大雁的信　　〔1〕、请喜爱这封信的孩子一起读读吧。　　〔2〕、谁来说说秋姑娘给大雁写的什么呀？〔课件出示：路上多加当心〕　　〔3〕、随文理解“南去”和“当心”的意思。　　师拿出地球仪，指地球仪：孩子们看，大雁要从北方飞到南方，多么遥远的路程啊！你们想一想，它们一路上会遇到哪些危急和困难？〔学生想象并发表自己的意见〕　　师小结：孩子们为大雁想得真多呀！还有燕子、杜鹃、百灵鸟也和大雁一样，冬天到来之前要从北方飞到南方去，它们都是侯鸟。这一路上真是危急多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担忧！让我们一起提示大雁吧。　　〔4〕、齐读第二自然段。〔留意点拨读出“关怀”的语气〕　　2、一生说喜爱秋姑娘给小松鼠的信。　　〔1〕、请该生读出第四自然段，并说出信的内容。〔课件点出：快预备好充分的食品〕　　〔2〕、师：哦，原来秋姑娘知道小松鼠特殊贪玩，所以写信告知它要预备好充分的食品，要是不预备好，寒冷的冬天到来的时候可就要饿肚子了。　　〔3〕、秋姑娘这么关怀小松鼠，小伴侣们关怀吗？〔生：关怀。〕那我们也给小松鼠出出想法吧，让它预备什么食品好呢？〔学生依据自己的想法为小松鼠预备食品〕　　师小结：小伴侣们真是热心的孩子！帮小松鼠想出了这么多好吃的东西！不过，我们看看图画，小松鼠在忙着干什么呢？〔采松果〕是的，小松鼠最喜爱吃松果了！　　〔4〕、指导读好第四自然段，重点突出“充分”二字。　　3、一生说喜爱秋姑娘写给山村孩子的信。　　〔1〕、指名读第五自然段，说说秋姑娘给山村孩子写的什么内容？〔课件出示：别忘了给小树裹上冬衣〕　　〔2〕、看图说说山村孩子收到秋姑娘的信以后在干什么呢？〔借助图画理解到这儿的“冬衣”指的是给小树裹上保暖的稻草〕　　〔3〕、师：为了让小树安全地过冬，山村孩子给小树裹上了厚厚的冬衣，为它们保暖。除了小树需要保暖以外，还有茉莉花、米兰等花草也需要在冬天的时候保暖呢。　　〔4〕、指导朗读第五自然段。　　4、学习秋姑娘写给青蛙的信。　　〔1〕、师：大雁、小松鼠、山村孩子收到秋姑娘的信以后都开始行动起来了。我们看看小青蛙在干嘛呢？〔睡觉〕它是在睡懒觉吗？　　〔2〕、请你自由读读第三自然段。读文后学生说出小青蛙不是睡懒觉，而是在冬眠。　　〔3〕、师：我不明白什么叫“冬眠”，谁能介绍介绍？　　〔4〕、师小结：孩子们真能干！帮老师解决了难题！感谢！　　〔5〕、师指图画：你们看，小青蛙睡得多香啊！这洞的下面就是它的床，上面就是它的被子。它要好好地睡一觉，等到第二年春天醒来时，它的肚子呀肯定饿极了，所以它会到田野里去吃好多好多的虫子呢！让我们一起告知小青蛙吧：盖好被子别着凉生病。　　〔四〕、小结第二到第五段：秋姑娘多和善啊！她关怀动物伴侣，关怀植物伴侣。动物和植物同样是我们人类的伴侣，我们也应当关怀它们。谁来读读第二段到第五段。