一年级《汉语拼音３　b p m f》教学设计1第二课时.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音３　b p m f》教学设计1第二课时   一、复习检查  １、卡片认读：b、  ２、拼读：bā　　bǎ　　pā　　pǎ  ３、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。  二、教学声母ｍ  １、看投影说话引出 m：  ⑴　图上画着谁和谁？  ⑵　冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？  ⑶　连起来说：  说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。“摸”的声母就是 m，板书：  ２、教学 m 的发音，认清形：  ⑴　范读，同学们看口形。  ⑵　认真听：  发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。  ⑶　教师范读。  ⑷　跟读。  ⑸　齐读。  ⑹　领读。  ⑺　正音。  ３、记字形：  图中藏着一个 m，谁能找得到？谁能给 m 起个名？叫它“两个门”。教口诀：两个门洞 m m m。  ４、指导书写，一笔写成。学生书空。  ５、教学ｍ和单韵母的拼音：  用活动卡片，让学生拼读。  三、教学声母  １、看投影说话引出 f：图上画了什么？  说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。“佛”的声母就是“f”，板书：  ２、课中操。念儿歌：  f f f，我有一尊大肚 f，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。〔边做动作边念〕  ３、教学 f 的发音，认清形：  ⑴　听示范：  发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。  讲解：一位小伴侣手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了！” f f f 地吹就像声音 f 的读音。  ⑵　读：  学生跟读，教师正音。  ⑶　记忆形：  谁能记住 f 的字形。〔伞柄、拐杖〕教口诀：伞柄朝上  ⑷　指导书写：  两笔写成，学生书空。  四、稳固练习  １、卡片认读 b p m f：  指名读，开小火车。  ２、听音取卡片，做摘星星的游戏。  ３、用顺口溜关心学生记住字母读音。  ４、课堂小结：  今日我们又学会了两个声母ｍｆ，小伴侣真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。