一年级《日月明》－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《日月明》－教学教案   本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。关心学生了解会意字的构字规律，培育学生初步的认字能力是本课教学的重点。 　　预设教学目标　　　1、认识13个生字，会写力、手、水3个字。　　　2、了解一些会意字的构字特点，对祖国语言文字的宠爱之情。　　教学重点：放在字音及会意字构字特点上，理解字意　　教学预备　　　1、课件　　　2、师生共同制作构本钱课会意字的那些独体字的卡片，主要为小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目　　　3、其他独体字卡片，信封　　教学时间：1.5~2课时　　教学过程　　一、认识新字明：　　　1、今日我们一起来认识几个新伴侣。我们先来看几个老伴侣。〔出示太阳〕这是老伴侣日，〔出示月亮〕这是老伴侣月。〔课件出示：一双手〕这双手表示什么？　　　2、如今，太阳想和月亮手拉手，交伴侣，成了一个新的字：明。〔课件出示〕　　　3、这个字读什么？〔正音、齐读〕你们以前有没有见过明，你能用明组什么词语？〔随机出示卡片：明白明月〕　　　4、日和月这两个老伴侣住在一起，相处得很融洽，特殊是日，它作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了月。这样组成的字才好看。　　二、学习鲜　　　1、另外有两个老伴侣听说日和月交了伴侣，它么也飞了出来，〔出示课件〕一个是鱼，一个是羊。这个字念什么？　　　2、你们以前有没有看到过鲜？我们可以组什么词？〔组词〕〔随机出示卡片：秋日中秋〕　　　3、你们发觉鲜合起来的两个字：鱼和羊味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。　　三、举一反三，自学生字　　　1、像这样好玩的字还有许多许多。请大家自学其他生字，同桌可以商量。你们发觉了什么？　　　2、请学生做小老师，汇报学习状况。〔随机出现课件〕　　四、诵读韵文，稳固认字　　　1、学生自由读　　　2、同座位用对口令方式读　　　3、边拍手边读　　五、扩词造句，拓展认识　　　1、刚刚学的字，你们记住了吗？〔认读读读想想中的词语，课件出示〕　　　2、本课生字扩词或造句。　　　3、你能用其中的一个词语或两个词语来说一句话吗？〔小组合作沟通，指名回答〕　　　4、自由组合，说说你还知道哪些好玩的汉字。　　六、稳固练习　　　1、还有很多字，也是由两个字组成。请小组长打开信封，拿出纸片，大家合作，看哪个小组拼的字多，留意笔画的改变，用水彩笔修改。　　　2、小组活动　　　3、展示，汇报　　　　〔备注：拼字材料中出现的是独体字，一部分是本课中出现的，另一部分是学过的字或认识的字，如：木、羊、几、玉、禾、口、中。〕　　七、练习写字　　　1、学生自己描红，了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置；　　　2、请学生做小老师来说说写好这三个字要留意的地方。　　　3、教师相机提示学生比较力中的与目中的的不同。 《日月明》