一年级《春到梅花山》第二课时教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《春到梅花山》第二课时教学设计－教学教案   教学目标： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、学会四个生字、理解生字组成的词语。　　　3、了解梅花盛开的状况，结合园艺文化，让学生受到秀丽熏陶，激发学生喜爱大自然的思想感情。　　教学重难点：　　　　理解人们宠爱梅花的缘由。　　教学预备：　　　　图片、多媒体。　　一、学习第一段：　　　1、学生轻声朗读这段话。想一想讲了什么？　　　2、你读懂了那些地方？　　　3、第一句话告知了我们梅花什么时候开？　　　　-早春- -还……就-说明了梅花开得很早，-满山-说明梅花开得许多。　　　4、指导朗读。　　　5、盛开的梅花怎么样？　　　　-你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。-　　　　-挨-说明梅花开得多而密，还给人一种竞相开放的动态感。　　　　-片片彩云-大片大片的梅花开在山上，向高处望去，艳丽的红花映着蓝天。的确像片片彩云。　　　6、看图理解；指导朗读。　　　7、-一朵一朵-的梅花又是什么样的？边读边想象，结合图理解指导朗读。　　　　-晶莹透亮-散发出淡淡的清香　　[渗透园艺文化：梅花又名春梅、红梅。梅花有单瓣或重瓣，白色、红色或淡白色、淡红色，有芳香，再早春1-2月开花，后发叶。]　　　8、小结：早春，满山的梅花盛开了，在阳光的照射下五颜六色，晶莹透亮，散发出阵阵香气。你喜爱吗？　　　9、请学生跟着音乐朗读第一段。　　二、学习第二段。　　过渡：很多人也都像同学们一样喜爱梅花，是不是仅仅因为它的美丽？　　　1、请学生自由朗读第二段，思索：人们喜爱梅花的什么？　　　2、商量〔人们喜爱梅花的报春〕。　　　3、指导朗读。　　[渗透园艺文化；梅花，不畏寒冷、独步早春，它赶在东风之前，向人们传递着春的消息，被誉为-东风第一枝-，梅花这种不屈不挠的精神和顽强的意志，被人们欣喜。]　　　4、同桌商量；从那里看出人们喜爱梅花？　　　5、指导朗读　　　6、假如你来到梅花山，心情怎么样？　　　7、学生配乐朗读。　　三、学习生字：　　　1、挨：留意右边-矣-的写法。　　　2、息：认识-心-，说说怎样记住它？　　　3、休：你怎样记住它？留意木中的-竖-，要写在竖中线旁。　　　4、淡：留意左边的-火-中-捺-的改变。　　四、写字。 《春到梅花山》第二课时教学设计