一年级《汉语拼音５　g k h》教学设计2第一课时.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音５　g k h》教学设计2第一课时   【教学目标】  １、学会 g k h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。  ２、读准这三个声母与单韵母相拼的音节。  ３、初步把握三拼连续的拼音方法。  ４、认识５个字，会读儿歌。  【教学重点】  g k h 与单韵母的拼读以及三拼音的拼音方法。  【学教难点】  g k h 相关的三拼连续方法。  【教学预备】  字母卡片；挂图；生字卡片。  【教学时间】  ３课时。  【学教过程】  第一课时  一、创设情境，激发兴趣  １、 在拼音王国里，又有三个可爱的小精灵想和小伴侣交伴侣，我们看哪些小伴侣能很快知道它们的名字，并能很快记住它们的样子。  ２、 引出课题：  ⑴　看指导学生按从上到下的顺序观看图画，天空中又什么？它再干什么？草地上又什么？他们在什么地方干什么？水中又什么？  ⑵　说学生在老师的带着下练习说话。  ⑶　示教师出示声母卡片，揭示课题。  二、学习 g，把握发音方法  １、 学生找出图中与字母样子相像的事物，并相互沟通自己的识记方法。  ２、 教师示范发音，讲解要领后学生练习发音。  ３、 互助学习学生以四人小组为单位，相互检查。  ４、 学生同桌尝试练习 g 与单韵母的拼读音节。  ５、 汇报沟通。  三、学习 k h，知道拼读规则  指导学生用上述方法，学习这两个声母。  四、书写声母  １、 学生看书尝试练习。  ２、 师生共同沟通。  ３、 学生练习书写。  五、课堂小结，积累方法  １、 学生反思这一节课，我学到了什么？  ２、 教师小结。