一年级《春风吹》 1.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《春风吹》 1   教学要求  　1．学会本课8个生字和4个词语，认识2个字。  2．有感情地朗读和背诵课文。  3．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为绿化祖国作出奉献。  　教学重点  重点是抓住突出春天特点的词语，引导学生初步认识春天的特征。有感情地朗读和背诵课文。  难点是生字中有些字不简单读准字音，有些字形的字比较冗杂。  　课前预备　  1．描绘春天秀丽景色和小伴侣参与种值活动的投影片。  2．带着学生到公园或郊外去春游。  3．生字词卡片。朗读课文的录音带。  教学时间  2课时。  　教学过程　  点击放大  一、导入新课  小伴侣，谁知道一年中有哪四个季节？春天和其他季节有什么不同呢？今日我们来学习第6课《春风吹》〔板书课题〕  二、初读课文  1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清晰拼音，读准每个字的音。先自己仔细读一遍，再同桌相互交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。  2．再读课文，想一想，课文主要讲了春天的哪些景物。  三、检查初读状况  1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提示学生留意“绿”的声母是边音，“树”的声母是翘舌音，“红”和“轻”的韵母是后鼻音。  2．指名分节朗读课文，读后评议。要求读得正确、流利。  3．听课文朗读的录音。  四、理解课文，指导朗读  1．提问：春风吹来了，什么发生了改变？〔学生一边轻声读课文，一边思索〕  2．出示描绘春天秀丽景色的投影片，启发学生结合看投影片，理解“绿、红、来、醒”的意思。  〔1〕“绿”是什么意思？〔诗中的“绿”有变绿的意思。“吹绿了柳树”，就是和暖的春风吹来，柳树发芽了，长出了绿叶。〕  〔2〕用同样的方法，启发学生理解“红、来、醒”的意思。〔“红”有变红的意思，“吹红了桃花”，就是和暖的春风吹来，桃树上开满了粉红色的花朵；燕子在南方度过了冬天又飞回来了；青蛙经过冬眠又醒过来了。〕  3．指导朗读。  读第一行时轻一些，第二行可以读得稍重些，表达春天由冷渐渐变暖。春天的景色特别秀丽，要读出高兴和兴奋的心情，留意停顿和重音。  春风/吹，  春风/吹，  吹绿了/柳树，  吹红了/桃花。  吹来了/燕子，  吹醒了/青蛙。  4．练习有感情地朗读第1节。〔自由读、齐读、指名个别读〕  五、指导背诵  1．按课文描写顺序指着投影片引导背诵，然后再指着板书引导背诵。  2．练习背诵〔自由背、齐背、指名背〕。  六、小结  春天来了，柳树发芽了，长出了绿叶，桃树上开满了桃花，燕子从南方飞回来尽情地飞舞，青蛙醒来，欢乐地唱歌。