一年级《汉语拼音３　b p m f》第二课时教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《汉语拼音３　b p m f》第二课时教学设计   一、复习  １、稳固声母 b p m f 的发音。  ⑴　师轻轻地短短地叫出它们的名字。  生集体认读；指名读。  ⑵　师声母娃娃和韵母娃娃一起会拼出音节，记着怎么拼？  生齐念“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”  ２、稳固本课的拼音。  ⑴　送信游戏。教师念“丁零零丁零零，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。”边念边把本课的拼音卡片递到某个学生的面前。学生起立拼读音节。学生拼对了；全班学生念“对对对，念对了。”学生念错了，谁来帮帮他，请学生关心正音。念错的学生重读。  ⑵　走迷宫游戏：〔实物投影〕  集体拼读指名拼读；情愿关心小猴子回家的同学站起来拼读。  二、新课教学──认读字词  １、师〔实物投影〕嘉奖刚刚小伴侣对小猴的关心，请大家看一幅秀丽的图画。你观察了什么？  生学生独特表达，教师准时评价，恰当激励。对说得好的学生，集体顺口溜评价。  ２、送信游戏稳固 ba ma wo 的拼读。  ３、板书 爸 妈  爱  我  ４、用“爱”字说一句话。学生独特表达。  三、拓展说话  １、〔实物投影〕《爬石阶》  ⑴　教师领读。  ⑵　指名好生读。  ⑶　自由朗读。  ２、〔作业本〕第６页第四题看图说话。  ⑴　说给同桌听。  ⑵　指名说。  ⑶　跟老师说。  四、书写指导