人教部编版五年级语文上册《26 忆读书》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

26 忆读书 本文是一篇叙事散文，作者冰心按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多 年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，抒发了热爱读书、以读书为乐的情感， 引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。 五年级的学生已经掌握了一定梳理信息的方法，如“圈画信息”“分条列出信息”“借助图表梳理信息”等，但在理清作者的读书经历后，学生不一定能选用合适的方法完成提取信息、按要求分类整理，更难体会每一种梳理方法的好处， 这对五年级的学生而言有一定的挑战。 本课内容多，信息量大，教学重点是让学生借助对课文信息的梳理，把握课文内容。教学时，可以结合课后第一题，让学生选择适合自己的方式梳理信息， 通过交流、展示，体会不同梳理方法的好处。然后再结合课后第二题与第三题， 引导学生根据课文内容和自己的读书经验，对作者的读书感悟和读书方法发表自己的看法。 【知识与技能】 学习本课生字词。 用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书” 的看法。 能结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快 乐”这句话的体会。 能对作者的读书方法发表自己的看法。 【过程与方法】 用合适的方法梳理出作者的读书经历，培养学生合理探讨、自主探究的学习方式。 【情感、态度与价值观】 感受作者读书的快乐，引导学生养成热爱读书的好习惯，培养自主阅读的兴趣。 重点 能梳理出作者的读书经历，说出作