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中班借你一把伞教案 【篇一：借你一把伞】 早期阅读 —— 《借你一把伞》 活动要求： 1 、学习用故事的举行表达一个较完整的意思。 2 、探索像伞的植物，感受故事中的帮助他人的温情。 活动准备： 幼儿用书每人一册、故事录音、教育挂图《借你一把伞》 活动过程： 1 、讨论。雨天的时候，你看到什么，小朋友都用到什么？什么东西 能挡雨？ 2 、教师讲述故事《借你一把伞》后，请幼儿说一说：故事出现了哪 些动物？他们拿了哪些伞？人家借你一把伞（或你借别人一把伞）， 心情会怎么样？ 3 、组织幼儿表演游戏《借你一把伞》，进一步理解作品，学习句式： “xx拿着 xx 说：借你一把伞 ”。启发幼儿有创意地表演。 小结：教育幼儿在别人遇到困难的时候，要主动去关心、帮助他 （她）。 中班阅读活动 —— 活动目标： 1 、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。 2 、学会观察画面的细微之处。 3 、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 活动准备： 1 、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子 卡片。 2 、图画书。 活动过程： 一、出示封面，导入活动。 1 、师： “小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个好听的 名字，叫 ? 娜娜 ? ，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一 件什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。 ” 2 、师幼共同阅读故事。 二、教师引导幼儿讨论。 提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔 子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为 什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征 及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的 …… 而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜） 三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。 将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画 面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思 考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合 娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着帮助幼 儿理解从别人的角度来看问题的重要性） 四、师幼再次共同阅读。 1 、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏 的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。 2 、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少 变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。 中班心理教案：借你一把伞 活动目标： 1 、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 2 、学习观察画面的细微之处，体会小动物们互相帮助的温馨情感。 活动准备：投影仪、图书人手一本。 活动过程： 1 、看图书第三页。 下雨了，娜娜没有带伞（观察娜娜的表情），娜娜在想什么？你会 怎么帮助娜娜？（激发幼儿帮助别人的愿望。） 2 、讲述第 4 —— 17 页，理解故事内容。 提问：谁把伞借给了娜娜？（蚂蚁、青蛙、兔子、山狸、大熊） 为什么它们的伞都不合适？ 那该怎么办呢？（幼儿发挥想象，自由讨论。） 3 、讲述第 19 页至结束。 引导幼儿观察 20 页上娜娜的表情，为什么娜娜开心地笑了？ 4 、青蛙、兔子、山狸、大熊都在做一件什么事？（引出题目：借你 一把伞，观察封面，认读标题。） 你喜欢它们吗？为什么？（因为乐于助人的人都能得到别人的喜 爱。） 5 、幼儿自主阅读，进一步完整地理解故事内容，引导幼儿细心观察 前几页画面背景中隐藏的小动物。 课后反思： 《借你一把伞》原本是一个中班早期阅读的活动，但其中的内容也 属于心理健康教育的范围，所以在这次 “心灵课堂 ”活动中，我选择 了这个内容。 首先，第一个活动目标初步理解适合自己的东西不一定适合别人的 道理，是幼儿认识自我的开始；第二个活动目标体会小动物们互相 帮助的温馨情感，从而学习小动物们的这种精神，是培养幼儿有良 好人际关系的前提条件。 通过这个教学活动，幼儿都能基本理解故事内容，并能针对老师的 提问说出自己的