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高三第一学英语备课组工作计划3 高三第一学英语备课组工作计划3 PAGE / NUMPAGES 高三第一学英语备课组工作计划3 高三第一学英语备课组工作计划 3 在接下来的 20xx-20xx 学年度第一学期， 我们高三英语备课组教 师在学校行政的领导下， 在教导处和教务处的指导下， 合理地按照英 语科组的计划进行工作， 尽力做到既教书又育人， 并根据学生的实际 情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，力求做到高效 地进行复习，为 20xx 的高考打下扎实的基础。 一、认真学习教学大纲、考试大纲 早在高二下学期结束前， 我们就在备课组的统一指导下为高三第 一学期订好了一轮复习用书。 在大家的共同讨论下， 我们确定在暑假 补课的二十多天里， 用一半的时间首先过一遍基础语法： 即十大词类， 句子成分，五种基本句型， 以及时态语态。这样做的目的是打好语法 基础，更好地为高三复习服务，地提高复习的有效性。从暑假的另外 一半时间开始，我们开始进行模块复习。 开学后我们会认真地学习教学大纲和考试大纲， 重新明确教学要 求和高考要求， 使我们的教学有明确的方向， 训练测试具有较强的针 对性。本学期我们主要进行一轮复习， 以必修一到选修 6 的课本为主， 辅以《核按钮》等学习资料；以复习巩固基础知识为主，加以常规的 套题训练为辅。一轮复习时间将持续到 20xx 年 3 月份。 在我们的高三高考备考工作计划的指挥下， 本学期我们的教育教 学工作得以有序的进行，达到较好的教学效果。 二、集体备课，统一步调，加强听说训练 英语是高考科目中不分文理科的， 学生基础也大致相同。 为了更 好地开展集体备课和展开教研工作， 我们基本做到统一重点、 统一进 度，认真设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。当 然，在这过程中， 根据各班的实际情况所存在的差异，快班的教学和 平行班的教学还是有所差别的，尤其是在复习进度和复习深度方面， 我们对不同层次的学生提出了不同的要求。 在考试方面， 本学期一共会经过五次的测验和月考。 针对于高考 的听力，我们除了每周四下午有专门的听力训练课， 各班还根据自己 的情况自己安排了听力训练。争取在高考中听力这项取得突破。 三、围绕教材、夯实基础 记得专家老师老师曾经在给我们做指导的时候说过， 一轮复习主 要以基础复习为主， 主要是过基础词汇短语句型关， 辅以一星期两三 次的题型训练。 不要本末倒置， 把一轮基础复习变成了二轮的专项训 练。此外，一轮复习中需要耐性，不要急于求成，因为基础是慢慢积 累起来的，只有基础打扎实了二轮复习才会更有效果。 在这种思想的指导下， 进行一轮教材复习时， 我们做到紧扣教材， 但又不拘泥于教材， 而是以课本为主， 再根据历届考试中出现的情况， 给以适当的联系、扩展和归纳。在每个单元的复习中，我们尽量避免 单调的“炒冷饭”，把以前的知识点重讲一遍，这样学生就没办法在 有限的时间内学到新知识； 还要避免光让学生做题， 然后老师再评讲 一次的死模式， 这样的方式会让学生觉得乏闷， 因为很多知识学生已 经会做了， 就不需要老师再重新讲一遍了。 为了在高三一轮复习的有 间内提高复习的高效性， 我们要求老师整理单元的重点词汇， 短语和 句型，帮助学生有针对性地复习。 并且在复习原有的基础知识的基础 上，我们对各单元的话题内容进行适当的扩展和补充， 尤其是对于话 题写作方面有利的短语和表达，句型等，并让学生加以操练，这样我 们就顺便为下学期的写作专项复习打好了知识和语言的基础。 在语法方面， 通过对学生的情况调查， 发现绝大多数学生的语法 基础非常薄弱， 甚至有些进来时分数已达二本线的学生也是如此， 只 要稍长的句子就没有办法理解， 只能靠纯粹的猜测， 不能准确把握文 章，极大地影响了解题的准确性， 书面表达也是基本上按照中文套译 不伦不类。 因此我们在进行一轮语法复习的时候， 结合历届高考试题 及高考热点、 考点有侧重点的进行训练， 并且在课文复习时常常进行 加以回顾练习。 四、培优辅差，有的放矢 本学期我们共会进行 5 次的月考，每次月考后我们都要进行考试 分析，总结成功之处，改进不足之处。级部分析，备课组分析，都是 我们一直坚持做的事情。而在经过了几次的月考之后，我们发现，有 相当多的一部分同学离所谓的“本科线”其实只有几分之遥。而这几 分完全是可以拿到的， 只要老师在答题规范或者答题技巧方面稍微指 点的话，这些学生就完全能成为我们的本科生。所以，级部对这批临 界生进行了统一的集中辅导，分科分时段进行学科传授。 我们英语的辅导工作由各班的老师在空余的时间里个别地辅导 班里所指定的辅导对象，与他们谈心，鼓励他们发奋，帮助他们排忧 解难，希望他们能在老师的关怀和指导下取得进步， 实现他们自己的